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7、坚持共产主义奋斗目标,坚持社会主义的政治民主道路,最终实现人的自由发展。是马克思主义( )的核心内容。

A、 经济价值观

B、 文化价值观

C、 政治价值观

D、 生态价值观

答案:C

解析:解析:来自教材第一章个体心理与行为P39顺数第3段。

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3、动机是需要的基础;行为是由动机决定的。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fd-7408-c0f5-18fb755e8802.html
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9、调节变量常常解释为自变量与因变量关系的作用机制。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fd-4528-c0f5-18fb755e8805.html
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2、组织学习是个人学习的延伸,组织学习只能通过个人的学习行动来实现,所以个人学习是组织学习的充要条件。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fe-00a8-c0f5-18fb755e8801.html
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3、从学习方式来看,组织学习不包含:
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1、激励理论主要包括:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fd-8790-c0f5-18fb755e8802.html
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7、领导行为的三要素不包括:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fd-c228-c0f5-18fb755e8803.html
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16、.一位父亲为了鼓励小孩用功学习,向小孩提出:如果在下学期每门功课都考95分以上,就给物质奖励。在下述什么情况下,小孩会受到激励而用功读书吗?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fd-8790-c0f5-18fb755e8801.html
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3.马斯洛的需要层次理论中,处于第三层次的需要是:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fd-7bd8-c0f5-18fb755e8800.html
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10、价值观的内容属性表明这种行为模式或存在状态的重要程度。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fd-58b0-c0f5-18fb755e8802.html
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9、下列不属于提升组织创新能力的组织外部措施是:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fe-0c60-c0f5-18fb755e8802.html
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题目内容
(
单选题
)
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行为组织学大学专业考试题库

7、坚持共产主义奋斗目标,坚持社会主义的政治民主道路,最终实现人的自由发展。是马克思主义( )的核心内容。

A、 经济价值观

B、 文化价值观

C、 政治价值观

D、 生态价值观

答案:C

解析:解析:来自教材第一章个体心理与行为P39顺数第3段。

行为组织学大学专业考试题库
相关题目
3、动机是需要的基础;行为是由动机决定的。

A. 正确

B. 错误

解析:解析:来自教材第二章动机与激励P259顺数第2段。动机是需要的基础改成需要是动机的基础。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fd-7408-c0f5-18fb755e8802.html
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9、调节变量常常解释为自变量与因变量关系的作用机制。

A. 正确

B. 错误

解析:解析:调节变量改成中介变量。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fd-4528-c0f5-18fb755e8805.html
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2、组织学习是个人学习的延伸,组织学习只能通过个人的学习行动来实现,所以个人学习是组织学习的充要条件。

A. 正确

B. 错误

解析:解析:来自教材第八章组织学习与创新P205倒数第2段。个人学习并不是组织学习的充要条件。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fe-00a8-c0f5-18fb755e8801.html
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3、从学习方式来看,组织学习不包含:

A.  再学习

B.  反馈学习

C.  单环学习

D.  双环学习

解析:解析:来自教材第八章组织学习与创新P206顺数第3段。

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1、激励理论主要包括:

A.  力场理论

B.  需要层次理论

C.  权变理论

D.  公平理论

E.  期望理论

解析:解析:来自教材第二章动机与激励P62-77。

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7、领导行为的三要素不包括:

A.  情境

B.  领导者

C.  被领导者

D.  组织价值观

解析:解析:来自教材第五章领导P139顺数第1、2段。

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16、.一位父亲为了鼓励小孩用功学习,向小孩提出:如果在下学期每门功课都考95分以上,就给物质奖励。在下述什么情况下,小孩会受到激励而用功读书吗?

A.  平时成绩好,有可能各门功课都考95分以上

B.   奖励的东西是小孩最想要的

C.   父亲说话向来都是算数的

D.  上述三种情况确实存在

解析:解析:来自教材第二章动机与激励P69-71。

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3.马斯洛的需要层次理论中,处于第三层次的需要是:

A.  生理的需要

B.  安全的需要

C.  社交的需要

D.  尊重的需要

解析:解析:来自教材第二章动机与激励P63顺数第1段。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fd-7bd8-c0f5-18fb755e8800.html
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10、价值观的内容属性表明这种行为模式或存在状态的重要程度。

A. 正确

B. 错误

解析:解析:来自教材第一章个体心理与行为P35顺数第1段。内容属性改成强度属性。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fd-58b0-c0f5-18fb755e8802.html
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9、下列不属于提升组织创新能力的组织外部措施是:

A.  加强创新宏观引导

B.  完善创新人才制度

C.  营造崇尚创新的环境

D.  灵活工作设计

解析:解析:来自教材第八章组织学习与创新P222-224。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f2e5-98fe-0c60-c0f5-18fb755e8802.html
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