31.建筑师通过建筑设计图,想象未来的高楼大厦的样子,这属于( )
A. 再造想象
B. 创造想象
C. 常规思维
D. 无意想象
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49.掌握了“角”这一概念后对学习“钝角”“直角”等概念的影响,这属于( )。
A. 横向迁移
B. 顺向迁移
C. 逆向迁移
D. 纵向迁移
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57.美国心理学家卡根设计了“匹配相似图形测验”作为测量( )的工具。
A. 场依存型与场独立型
B. 冲动型与沉思型
C. 整体型与分析型
D. 内倾型与外倾型
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2.学生能够根据客观条件的发展与变化,及时地改变先前拟定的计划、方案、方法,寻找新的解决问题的途径,反映的是思维品质中的( )。
A. 深刻性和广阔性
B. 独立性和批判性
C. 逻辑性
D. 灵活性
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33.人们在生活中可以做到“一心二用”,甚至“一心多用”,体现了注意品质中的( )。
A. 注意的转移
B. 注意的广度
C. 注意的稳定性
D. 注意的分配
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30.( )是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在头脑中独立的创造出新形象的心理过程。
A. 再造想象
B. 创造想象
C. 常规思维
D. 创造思维
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20.影响中学生学习迁移的客观因素是( )。
A. 认知策略与元认知
B. 学习者的分析与概括能力
C. 学习者的迁移心向与定势
D. 学习材料的相似性
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8.具有利用已有知识去学习新知识的心理准备状态比没有这种准备状态更有利于已有知识对新的学习的迁移,这属于影响学习迁移的( )因素。
A. 学习者的分析与概括能力
B. 学习者的迁移心向与定势
C. 认知策略与元认知
D. 学习情境的相似性
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29.“万绿丛中一点红”特别容易引起我们注意,这是受到( )的影响。
A. 刺激物的强度
B. 刺激物之间的对比关系
C. 刺激物的运动和变化
D. 刺激物的新异性
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48.“个体不仅能自觉地遵守某些行为准则,还认识到法律的人为性,并开始考虑在全人类正义和
个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则”,这是处在科尔伯格道德发展的( )
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 可逆性阶段
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