5.一个人为获得长者或权威们(如家长、教师)的赞许和认可,而努力学习或工作的动机属于( )。
A. 认识的动机
B. 自我提高的动机
C. 附属的动机
D. 安全的动机
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7.学生的能力和个性特征没有偏常,只是由于自身及外部因素而导致情绪消极、学习分心等,属于( )
A. 暂时性困难
B. 能力型困难
C. 动力型困难
D. 整体型困难
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26.人们沿着不同的方向思考,重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息,产生大量独特的新思想,这属于( )
A. 直觉思维
B. 辐合思维
C. 发散思维
D. 常规思维
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14.( )是指一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来,从而增加新信息的意义的深层加工策略。
A. 认知策略
B. 复述策略
C. 精细加工策略
D. 组织策略
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58.列提纲、系统结构图、网络关系图等都属于学习策略中的( )。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
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10.“在经过一段时间的反复练习后,学习骑自行车的人可以独立地骑行一段距离,但还很不熟练,无法在复杂路况下掌控自如”,这是处于动作技能形成的( )阶段。
A. 动作认知与定向阶段
B. 动作联系与形成阶段
C. 动作协调与完善阶段
D. 形成阶段
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43.让学生独立思考,提出假设,进行验证,自己发现要学习的概念、规则等知识,属于布鲁纳提出的( )。
A. 发现学习
B. 有意义学习
C. 机械学习
D. 接受学习
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57.美国心理学家卡根设计了“匹配相似图形测验”作为测量( )的工具。
A. 场依存型与场独立型
B. 冲动型与沉思型
C. 整体型与分析型
D. 内倾型与外倾型
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30.( )是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在头脑中独立的创造出新形象的心理过程。
A. 再造想象
B. 创造想象
C. 常规思维
D. 创造思维
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15. 通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习,称这种学习为( )。
A. 意义学习
B. 发现学习
C. 观察学习
D. 顿悟学习
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