11.“规则是必须遵守的,是不可更改的,只要服从权威就是对的”,这处于皮亚杰的道德发展阶段的( )。
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段
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59.( )指个体原有的概念由于受到与其不一致的新经验的影响而发生的重大改变。
A. 类属学习
B. 总括学习
C. 并列结合学习
D. 概念转变
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16. 当个体已有的认知结构能够同化环境中的新经验时,就会感到( )。
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6.“学生应能够帮助同伴,知道什么才是好的学习习惯”,这是达到布鲁姆教育目标中的( )。
A. 认知学习目标
B. 形成价值观念
C. 组织价值观念系统
D. 价值体系性格化
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19.因为学生没有认真完成作业,老师取消了周末的郊游活动,这属于( )。
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
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15. 通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习,称这种学习为( )。
A. 意义学习
B. 发现学习
C. 观察学习
D. 顿悟学习
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56.( )是人类特有的,是间接的,是以符号或词为中介的。
A. 低级心理机能
B. 高级心理机能
C. 生物种系发展
D. 历史文化的发展
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43.让学生独立思考,提出假设,进行验证,自己发现要学习的概念、规则等知识,属于布鲁纳提出的( )。
A. 发现学习
B. 有意义学习
C. 机械学习
D. 接受学习
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52. 在学习和生活中面对成功和失败时,要指导学生正确地归因,强调内部、不稳定和可控制的因素是( )。
A. 任务难度
B. 运气
C. 能力
D. 努力
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54. 以下属于组织策略的是( )。
A. 记笔记
B. 列提纲
C. 记忆术
D. 画线
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