9.“甜美的嗓音”“明快的曲调”等都属于感觉中的( )。
A. 感觉适应
B. 感觉对比
C. 联觉
D. 感觉后像
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44.儿童认为外界的一切事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心。这处于皮亚杰的认知发展阶段的( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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19.“学会驾驶汽车后,可以驾驶很多不同牌子却相似的汽车”这属于( )。
A. 低路迁移
B. 高路迁移
C. 远迁移
D. 一般迁移
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28.在知觉当前事物的时候,总是借助于已有知识经验对当前知觉对象的意义做出解释,这称作( )。
A. 知觉的选择性
B. 知觉的整体性
C. 知觉的理解性
D. 知觉的恒常性
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6.“学生应能够帮助同伴,知道什么才是好的学习习惯”,这是达到布鲁姆教育目标中的( )。
A. 认知学习目标
B. 形成价值观念
C. 组织价值观念系统
D. 价值体系性格化
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14.( )是指一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来,从而增加新信息的意义的深层加工策略。
A. 认知策略
B. 复述策略
C. 精细加工策略
D. 组织策略
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8.具有利用已有知识去学习新知识的心理准备状态比没有这种准备状态更有利于已有知识对新的学习的迁移,这属于影响学习迁移的( )因素。
A. 学习者的分析与概括能力
B. 学习者的迁移心向与定势
C. 认知策略与元认知
D. 学习情境的相似性
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22.儿童摆脱了自我中心性,已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒,这处于皮亚杰认知发展阶段的( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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16. 当个体已有的认知结构能够同化环境中的新经验时,就会感到( )。
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40.学生能够根据客观条件的发展与变化,及时地改变先前拟定的计划、方案、方法,寻找新的解决问题的途径,反映的是思维品质中的( )。
A. 深刻性和广阔性
B. 独立性和批判性
C. 逻辑性
D. 灵活性
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