8.具有利用已有知识去学习新知识的心理准备状态比没有这种准备状态更有利于已有知识对新的学习的迁移,这属于影响学习迁移的( )因素。
A. 学习者的分析与概括能力
B. 学习者的迁移心向与定势
C. 认知策略与元认知
D. 学习情境的相似性
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23.人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。
A. 聚合思维
B. 发散思维
C. 常规思维
D. 创造性思维
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53.( )是人和动物共有的,是消极适应自然的心理形式。
A. 低级心理机能
B. 高级心理机能
C. 生物种系发展
D. 历史文化的发展
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60.以下为依据艾宾浩斯遗忘曲线总结出来的遗忘规律的是( )。
A. 先快后慢,先多后少
B. 先慢后快,先多后少
C. 先快后慢,先少后多
D. 先慢后快,先少后多
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2.学生能够根据客观条件的发展与变化,及时地改变先前拟定的计划、方案、方法,寻找新的解决问题的途径,反映的是思维品质中的( )。
A. 深刻性和广阔性
B. 独立性和批判性
C. 逻辑性
D. 灵活性
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37.人脑把一般特征和本质特征相同的事物分类并归纳到一定类别系统中去的过程,属于思维基本过程的( )。
A. 分析与综合
B. 比较
C. 抽象与概括
D. 系统化与具体化
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55.学习者要理解规则,接受规则,正确辨别规则,同时理解或发现规则的推导与总结过程,这是发生在规则学习过程的( )阶段。
A. 掌握规则的言语信息阶段
B. 规则证明阶段
C. 规则应用阶段
D. 规则的接受阶段
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1.以下属于高中阶段品德发展特点的是( )。
A. 道德情感表现丰富、强烈,但又好冲动
B. 道德行为有一定的目的性,渴望独立自主行动,但愿望与行动经常有距离
C. 能自觉地应用一定的道德观点、信念来调节行为,并初步形成人生观和世界观
D. 具有伦理道德的特性,但仍旧不成熟、不稳定,具有动荡性
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44.儿童认为外界的一切事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心。这处于皮亚杰的认知发展阶段的( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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49.掌握了“角”这一概念后对学习“钝角”“直角”等概念的影响,这属于( )。
A. 横向迁移
B. 顺向迁移
C. 逆向迁移
D. 纵向迁移
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