26.人们沿着不同的方向思考,重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息,产生大量独特的新思想,这属于( )
A. 直觉思维
B. 辐合思维
C. 发散思维
D. 常规思维
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34.以下属于“干扰说”对遗忘的解释的是( )
A. 遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退,以致消失的结果
B. 遗忘是由于在学习和回忆时受到其他刺激干扰的结果
C. 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复
D. 遗忘是由于一时失去线索或线索错误,难以即时提取所需要的信息
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41. 因为小明课堂上回答问题积极正确,老师取消了小明的家庭作业,这属于( )。
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
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29.“万绿丛中一点红”特别容易引起我们注意,这是受到( )的影响。
A. 刺激物的强度
B. 刺激物之间的对比关系
C. 刺激物的运动和变化
D. 刺激物的新异性
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15. 通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习,称这种学习为( )。
A. 意义学习
B. 发现学习
C. 观察学习
D. 顿悟学习
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17. 在动作技能形成的过程中,一般在练习的中期,会出现水平暂时停止提高或提高速度很慢的现象,这种现象被称为( )。
A. 练习迁移
B. 高原现象
C. 练习暂停
D. 定向练习
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9.“甜美的嗓音”“明快的曲调”等都属于感觉中的( )。
A. 感觉适应
B. 感觉对比
C. 联觉
D. 感觉后像
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39. 在条件作用中,凡能使个体操作性反应的频率增加或维持的一切刺激都是( )。
A. 刺激泛化
B. 刺激分化
C. 强化
D. 操作行为
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27.刚刚能引起新感觉的两种刺激间的最小差异量,叫( )。
A. 绝对感受性
B. 绝对感觉阈限
C. 差别感受性
D. 差别感觉阈限
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45.学习者要理解规则,接受规则,正确辨别规则,同时理解或发现规则的推导与总结过程,这是发生在规则学习过程的( )阶段。
A. 掌握规则的言语信息阶段
B. 规则证明阶段
C. 规则应用阶段
D. 规则的接受阶段
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