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中学生认知与学习
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3.学生的能力和个性特征没有偏常,只是由于自身及外部因素而导致情绪消极、学习分心等,这属于( )。

A、 暂时性困难

B、 能力型困难

C、 动力型困难

D、 整体型困难

答案:A

中学生认知与学习
23.人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f04e-f36d-9650-c0f5-18fb755e8802.html
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31.建筑师通过建筑设计图,想象未来的高楼大厦的样子,这属于( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f04e-f36d-a208-c0f5-18fb755e8801.html
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48.“个体不仅能自觉地遵守某些行为准则,还认识到法律的人为性,并开始考虑在全人类正义和
个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则”,这是处在科尔伯格道德发展的( )
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35.看书时用红笔划重点是利用知觉的( )。
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25.街道一明一暗的霓虹灯,是为了吸引顾客的( )。
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42.倾向于以分析的态度接受外界刺激,能把所观察到的因素与背景区分开来,不易因背景的变化而变化,这是( )的表现。
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22.儿童摆脱了自我中心性,已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒,这处于皮亚杰认知发展阶段的( )。
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14.( )是指一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来,从而增加新信息的意义的深层加工策略。
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45.学习者要理解规则,接受规则,正确辨别规则,同时理解或发现规则的推导与总结过程,这是发生在规则学习过程的( )阶段。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f04e-f36d-b590-c0f5-18fb755e8801.html
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21.( )是指先前的学习对后继学习的影响。
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中学生认知与学习
题目内容
(
单选题
)
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中学生认知与学习

3.学生的能力和个性特征没有偏常,只是由于自身及外部因素而导致情绪消极、学习分心等,这属于( )。

A、 暂时性困难

B、 能力型困难

C、 动力型困难

D、 整体型困难

答案:A

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中学生认知与学习
相关题目
23.人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。

A.  聚合思维

B.  发散思维

C.  常规思维

D.  创造性思维

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f04e-f36d-9650-c0f5-18fb755e8802.html
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31.建筑师通过建筑设计图,想象未来的高楼大厦的样子,这属于( )

A.  再造想象

B.  创造想象

C.  常规思维

D.  无意想象

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f04e-f36d-a208-c0f5-18fb755e8801.html
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48.“个体不仅能自觉地遵守某些行为准则,还认识到法律的人为性,并开始考虑在全人类正义和
个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则”,这是处在科尔伯格道德发展的( )

A.  前习俗水平

B.  习俗水平

C.  后习俗水平

D.  可逆性阶段

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f04e-f36d-bd60-c0f5-18fb755e8800.html
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35.看书时用红笔划重点是利用知觉的( )。

A.  选择性

B.  恒常性

C.  理解性

D.  整体性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f04e-f36d-a9d8-c0f5-18fb755e8800.html
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25.街道一明一暗的霓虹灯,是为了吸引顾客的( )。

A.  无意注意

B.  有意注意

C.  无意后注意

D.  有意后注意

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f04e-f36d-9a38-c0f5-18fb755e8801.html
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42.倾向于以分析的态度接受外界刺激,能把所观察到的因素与背景区分开来,不易因背景的变化而变化,这是( )的表现。

A.  场依存型

B.  场独立型

C.  冲动型

D.  内向型

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f04e-f36d-b1a8-c0f5-18fb755e8801.html
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22.儿童摆脱了自我中心性,已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒,这处于皮亚杰认知发展阶段的( )。

A.  感知运动阶段

B.  前运算阶段

C.  具体运算阶段

D.  形式运算阶段

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f04e-f36d-9650-c0f5-18fb755e8801.html
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14.( )是指一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来,从而增加新信息的意义的深层加工策略。

A.  认知策略

B.  复述策略

C.  精细加工策略

D.  组织策略

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f04e-f36d-8a98-c0f5-18fb755e8800.html
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45.学习者要理解规则,接受规则,正确辨别规则,同时理解或发现规则的推导与总结过程,这是发生在规则学习过程的( )阶段。

A.  掌握规则的言语信息阶段

B.  规则证明阶段

C.  规则应用阶段

D.  规则的接受阶段

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f04e-f36d-b590-c0f5-18fb755e8801.html
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21.( )是指先前的学习对后继学习的影响。

A.  正迁移

B.  顺向迁移

C.  逆向迁移

D.  负迁移

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f04e-f36d-9650-c0f5-18fb755e8800.html
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