A、 增大基极上偏置电阻
B、 减小集电极电阻
C、 减小基极上偏置电阻
答案:C
解析:解决放大器截止失真的方法是减小基极上偏置电阻。当基极上偏置电阻过大时,会导致晶体管工作在截止区,无法正常放大信号,从而产生截止失真。通过减小基极上偏置电阻,可以使晶体管正常工作在放大区,避免截止失真的发生。
A、 增大基极上偏置电阻
B、 减小集电极电阻
C、 减小基极上偏置电阻
答案:C
解析:解决放大器截止失真的方法是减小基极上偏置电阻。当基极上偏置电阻过大时,会导致晶体管工作在截止区,无法正常放大信号,从而产生截止失真。通过减小基极上偏置电阻,可以使晶体管正常工作在放大区,避免截止失真的发生。
A. 正确
B. 错误
解析:指导操作是通过具体示范操作和现场技术指导训练,帮助学员的动手操作能力不断增强和提高。这是在实际操作中提高技能的重要方法,通过实际操作中的指导和练习,学员可以更好地掌握技术要领和技能要点。举个例子,学习做菜的过程中,厨师会通过示范和指导让学员掌握刀工技巧、火候掌握等,从而提高他们的烹饪技能。
A. 感性
B. 容性
C. 纯阻性
D. 反电势
解析:由LC组成的并联电路,在外加电源的频率为电路谐振频率时,电路呈纯阻性。这是因为在谐振频率下,电感和电容的阻抗大小相等,相互抵消,整个电路等效为纯电阻。这时电路中不存在感性或容性的影响,只有电阻的影响。因此,答案为C. 纯阻性。
A. 幅值相同且极性相同
B. 幅值相同而极性相反
C. 幅值不同且极性相反
D. 幅值不同而极性相同
解析:差动放大器是一种用来放大差分信号的电路,共模输入信号是指同时加在差动放大器两输入端的信号。在共模输入信号中,幅值相同且极性相同的信号会被差动放大器抵消,不会被放大;而幅值相同而极性相反的信号会被放大。因此,加在差动放大器两输入端的信号为幅值相同且极性相同的信号叫做共模输入信号。举个例子,如果两个信号分别是+1V和-1V,那么它们的幅值相同,但极性相反,属于共模输入信号。
A. 集电极电流
B. 基极电流
C. 发射极电流
D. 根据具体情况而定
解析:当收音机中晶体三极管出现故障时,一般情况下可以通过测量集电极电流来判断故障情况。如果集电极电流异常,可能是晶体三极管本身故障导致的。通过测量基极电流和发射极电流也可以帮助定位故障原因,但一般情况下集电极电流是首要测量的参数。
A. 11000
B. 1.5/1000
C. 2/1000
D. 2.5/1000
解析:在调整安装配电柜时,应确保其垂直误差不大于柜高的1.5/1000。这是为了保证配电柜的稳定性和安全性。
A. 单相半波
B. 三相桥式
C. 单相桥式
D. 三相半波
解析:在无换向器电动机基本电路中,常用的逆变电路是三相桥式逆变电路。这种逆变电路可以将直流电源转换为三相交流电源,用于驱动无换向器电动机。三相桥式逆变电路具有结构简单、效率高等优点,因此在实际应用中较为常见。
A. 正确
B. 错误
解析:楞次定律是电磁感应定律的一种,用来判断线圈产生的感应电动势的方向。根据楞次定律,当磁通量的变化引起感应电动势时,感应电动势的方向总是阻碍这种变化的产生。简单来说,如果磁通量增加,感应电动势的方向会使得磁通量减小;如果磁通量减小,感应电动势的方向会使得磁通量增加。这个定律在电磁感应现象中有着广泛的应用。
A. 准备教室
B. 准备材料
C. 准备教材
D. 确定时间
解析:在技能培训指导的准备工作中,准备材料是非常重要的一环,因为教学过程中需要使用到各种教学辅助材料,如实物模型、PPT、视频等,这些材料能够帮助学员更好地理解和掌握知识。因此,准备材料是为了提高教学效果和学习效果的重要步骤。
A. 正确
B. 错误
解析:晶体三极管在饱和状态时,集电极与发射极之间的电压Uce约等于0,电阻很小,相当于开关闭合。这是因为在饱和状态下,晶体三极管的集电极与发射极之间的电压很小,导通状态的电阻很小,可以近似看作是导通状态。这种特性使得晶体三极管在数字电路和模拟电路中有着广泛的应用。举个例子,可以将晶体三极管看作是一个开关,当输入信号为高电平时,晶体三极管处于饱和状态,相当于开关闭合;当输入信号为低电平时,晶体三极管处于截止状态,相当于开关断开。这种特性使得晶体三极管可以实现逻辑门、放大器等功能。
A. 微分方程
B. 传递函数
C. 方框图
D. 阶跃信号
E. 惯性环节
解析:这道题涉及自动控制系统的数学模型,包括微分方程、传递函数和方框图。在电气控制技术中,了解这些数学模型对于设计和分析控制系统非常重要。微分方程描述系统的动态特性,传递函数是系统的频域表示,方框图则是系统的图形表示。通过这些数学模型,我们可以更好地理解和设计自动控制系统。