CPU芯片内部连接各元件的总线是()。

定义学生选修课程的关系模式如下:SC( )(其属性分别为学号、姓名、班级,课程号、课程名、成绩、学分、授课教师号)假定学生和课程都会有重名,并且每班的每门课只有一个老师教授,则下面不是非主属性对主属性部分依赖的是()。

设有表示学生选课的关系学生s、课程c和选课SC;s(学号,姓名,年龄,性别,籍贯),C(课程号,课程名,教师,办公室),SC(学号,课程号,成绩)。则检索籍贯为上海的学生姓名、学号和选修的课程号的表达式是( )。

定义学生选修课程的关系模式如下:SC( )(其属性分别为学号、姓名、课程号、课程名、成绩、学分)该关系可进—步归范化为( )。

定义学生关系模式如下:
Student( )(其属性分别为学号、学生名、性别、班级和班长学号),则该关系中对主属性( )存在传递依赖的非主属性是()。

将实体-联系模型转换为关系模型时,实体之间多对多联系在关系模型中的实现方式是()。

数据库概念设计阶段得到的结果是( )。

设有课程关系模式如下:R( )(其中C#为课程号,Cn为课程名,T为教师名,Ta为教师地址)并且假定不同课程号可以有相同的课程名,每个课程号下只有一位任课教师,但每位教师可以有多门课程。该关系模式可进一步规范化为()。

定义学生选修课程的关系模式如下:SC( )(其属性分别为学号、姓名、课程号、课程名、成绩、学分)则关系最高是( )。

设有课程关系模式如下:R( )(其中C#为课程号,Cn为课程名,T为教师名,Ta为教师地址)并且假定不同课程号可以有相同的课程名,每个课程号下只有一位任课教师,但每位教师可以有多门课程。关系R中对主属性的传递依赖为()

如果定义班级关系如下:班级(班级号,总人数,所属学院,班级学生)则使它不满足第一范式的属性是()。