A、 挤浆法
B、 刮浆法
C、 满口灰法
D、 “三一”砌筑法
答案:D
解析:解析:【内容考查】本题考查的是砖砌体工程【选项分析】砌筑方法有“三一”砌筑法、挤浆法(铺浆法)、刮浆法和满口灰法四种。通常宜采用“三一”砌筑法,即一铲灰、一块砖、一揉压的砌筑方法。
A、 挤浆法
B、 刮浆法
C、 满口灰法
D、 “三一”砌筑法
答案:D
解析:解析:【内容考查】本题考查的是砖砌体工程【选项分析】砌筑方法有“三一”砌筑法、挤浆法(铺浆法)、刮浆法和满口灰法四种。通常宜采用“三一”砌筑法,即一铲灰、一块砖、一揉压的砌筑方法。
A. 内摩擦角是土的抗剪强度指标
B. 土体抵抗剪切破坏的极限强度不包括内聚力
C. 土方填筑时,常以土的干密度控制土的夯实标准
D. 土的可松性是进行场地平整规划竖向设计、土方平衡调配的重要参数
解析:解析:(2) 土抗剪强度:是指土体抵抗剪切破坏的极限强度,包括内摩擦力和内聚力。抗剪强度可通过剪切试验测定。
A. 受力较小处
B. 同一纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上接头
C. 接头末端至钢筋弯起点的距离不应小于钢筋直径的10倍
D. 施工现场抽取钢筋机械连接接头,作化学性能检验
E. 施工现场焊接接头试件作力学性能检验
解析:解析:(5) 钢筋接头位置宜设置在受力较小处。同一纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上接头。接头末端至钢筋弯起点的距离不应小于钢筋直径的10 倍。构件同一截面内钢筋接头数应符合设计和规范要求。 (6) 在施工现场,应按国家现行标准抽取钢筋机械连接接头、焊接接头试件作力学性能检验,其质量应符合有关规程的规定。答案选ABCE。
A. 二级
B. 三级
C. 四级
D. 五级
解析:地下工程防水等级分为四级。选项C为正确答案。地下工程防水等级是指根据地下工程的特点和防水要求,将地下工程划分为不同的防水等级。通常,地下工程防水等级的划分是根据地下水位高低、渗水条件和防水要求等因素来确定的。根据常规的分类标准,地下工程防水等级可以分为四级,即一级、二级、三级和四级,其中四级为最低等级。
A. 掺用有机塑化剂的砂浆,不得少于2min
B. 掺用外加剂的砂浆,不得少于2min
C. 水泥砂浆,不得少于2min
D. 水泥粉煤灰砂浆,不得少于2min
解析:解析:(2) 砂架应采用机械搅拌,搅拌时间自投料完算起,应为: 1) 水泥砂浆和水泥混合砂浆,不得少于2min; 2) 水泥粉煤灰砂浆和掺用外加剂的砂浆,不得少于 3min; 3 ) 预拌砂浆及加气混凝土砌块专用砂浆的搅拌时间应符合相关技术标准或按产品说明书采用。
A. 基层处理→浇水湿润→墙面充筋→抹灰饼→分层抹灰→设置分格缝→保护成品
B. 基层处理→浇水湿润→抹灰饼→设置分格缝→分层抹灰→墙面充筋→保护成品
C. 基层处理→浇水湿润→抹灰饼→墙面充筋→分层抹灰→设置分格缝→保护成品
D. 基层处理→浇水湿润→抹灰饼→墙面充筋→设置分格缝→分层抹灰→保护成品
解析:解析:施工流程 基层处理—浇水湿润— 抹灰饼— 墙面充筋—分层抹灰-设置分格缝-保护成品
A. 设置项目人员办公室
B. 设置工程占地围墙
C. 设置工程质量检测室
D. 设置大门,引入场外道路
解析:解析: 施工总平面图设计要点:设置大门,引入场外道路
A. 新设计的单体建筑,应与所在基地形成协调的室外空间外环境
B. 建筑设计要努力创造具有时代精神和延续文脉的建筑空间组合与建筑形象
C. 学校建筑的设计,要满足教学活动的需要,教室设计应做到合理布局,使活动有序进行、动静分离、互不干扰
D. 设计和建造房屋要有周密的计划和核算,重视经济领域的客观规律,讲究经济效果
解析:解析:【内容考查】本题考查的是满足建筑功能要求。【选项分析】满足建筑物的功能要求,为人们的生产和生活活动创造良好的空间环境,是建筑设计的首要任务。例如学校建筑设计,首先要满足教学活动的需要,教室设计应做到合理布局,使各类活动有序进行、动静分离、互不干扰;教学区应有便利的交通联系和良好的采光、通风条件,同时还要合理安排学生的课外和体育活动空间以及教师的办公室、卫生设备、储存空间等。
A. 学校
B. 商店
C. 航空港
D. 医院
解析:解析:大型性建筑是指规模宏大的建筑, 如大型体育馆、大型剧院、 大型火车站和航空港、大型展览馆等
A. 7、14
B. 14、21
C. 14、14
D. 21、28
解析:解析:(2) 涂饰工程应在抹灰、吊顶、细部、地面湿作业及电气工程等已完成并验收合格后进行。其中新抹的砂浆常温养护 14d以上,现浇混凝土常温养护 21d以上,方可涂饰建筑涂料。
A. 混凝土收缩
B. 爆炸力
C. 焊接变形
D. 安装荷载
解析:解析:偶然作用(偶然荷载、特殊荷载)在结构设计使用年限内不一定出现,也可能不出现,而一旦出现其量值很大, 且持续时间很短的荷载。例如爆炸力、撞击力、火灾、地震等