28. 在埃里克森人格发展八个阶段中,哪个阶段是塑造自我认同的,该阶段若发展得好,个人的各个角色间存在一致性和持续性,对未来有信心。反之,自我的各角色没有设定和一致性,自觉虚假( )。

3. 我们在医院常听到这样一些言论,“为什么爸爸才45岁,就会得癌症”,“如果我早点提醒爸爸每年做体检,他就不会离开了!”,这是面临丧失的哪一阶段( )

2. “滴水之恩,当涌泉相报”,“投我以木桃,报之以琼瑶”,“知恩不报非君子”,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”等名言描述的是哪种传统美德( )

1. 生命教育的目的是( )

9. 如果压力超过了承受限度,也会带来严重的后果,影响个体的身心健康。( )
第十章 大学生生命教育与心理危机应对

8. 挫折反应的性质及程度主要取决于个人对挫折情景的认知。( )

7. 压力会让我们的身体健康受到损害,应尽力避免。( )

6. 压力和意义无法分割。对于不在乎的事情,你不会感到压力;不经受压力,你也无法开创有意义的生活。( )

5. 把压力表达出来比压抑或者回避压力更有益于心理健康。( )

4. 压力会影响健康,我们要意识到它对身体和心理的损伤,更有效地应对它。( )

3. 当个体行为受挫时,或因个人某方面的缺陷而使目标无法实现时,以其他方面的成功来补偿因失败而丧失的自尊与自信,这是一种消极的防御机制。( )