答案:答:主要问题:(1)管理层缺乏校本研修的系统规划和思想导向。(2)与教学研修无关的任务太多太杂,挤占教师研修时间和精力,校本研修流于形式。(3)教师对校本教研的内涵不了解,往往把学校开展的关于教学的活动都归为校本研修活动。(4)校本教研脱离学校实际,教育教学中存在并亟待解决的问题没有得到解决。方法与建议:(1)与时俱进制定校本研修计划,落实方法指导、过程评估及活动总结等,为校本研修保驾护航。(2)为教师“减负”,让老师静下心来教书,潜下心来育人。(3)加强校本研修理论的学习与指导,让教师真正了解校本教研的方向、内涵和意义,为校本研修实施垫定基础。(4)加强制度建设,将校本教研纳入常规工作和考核评估范围,形成激励机制,激发研修热情。
答案:答:主要问题:(1)管理层缺乏校本研修的系统规划和思想导向。(2)与教学研修无关的任务太多太杂,挤占教师研修时间和精力,校本研修流于形式。(3)教师对校本教研的内涵不了解,往往把学校开展的关于教学的活动都归为校本研修活动。(4)校本教研脱离学校实际,教育教学中存在并亟待解决的问题没有得到解决。方法与建议:(1)与时俱进制定校本研修计划,落实方法指导、过程评估及活动总结等,为校本研修保驾护航。(2)为教师“减负”,让老师静下心来教书,潜下心来育人。(3)加强校本研修理论的学习与指导,让教师真正了解校本教研的方向、内涵和意义,为校本研修实施垫定基础。(4)加强制度建设,将校本教研纳入常规工作和考核评估范围,形成激励机制,激发研修热情。
A. 办好人民满意的教育
B. 完善科技创新体系
C. 加快实施创新驱动发展战略
D. 深入实施人才强国战略
A. 优化布局与办园结构
B. 扩大城乡学前教育资源
C. 深化集团化管理
A. 到2020年,基本建立现代教育体系
B. 到2022年,教育整体水平进入全国教育中等行列
C. 到2027年,基本建成特色教育强省