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教师职业道德与专业发展
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教师职业道德与专业发展
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1.简述教师职业的劳动特点。

答案:答案:
(1)复杂性,是由教师劳动对象、劳动任务和劳动过程的复杂性决定的;
(2)示范性,是由教育的本质特点(培养人)、教育对象的心理特点(“向师性”和“模仿性”)和教育教学实践活动的特点(交往和对话)决定的;
(3)独特的创造性,是由教育对象的特殊性和教育情境的复杂性决定的;
(4)显效的长期性,是由人的培养周期特点和受教育者的身心发展特点决定的;
(5)空间的广延性和时间的连续性,是由学校教育的特点和教育过程的特点决定的;
(6)个体性和群体性,一是精神劳动的性质决定着教师必须发挥个体主观能动性;二是从整个教育结果和教育质量上看,决定教师劳动是集体劳动的成果,具有协作性。
(答对其中任意两条各得2分,其它每条1分)
关联知识点:课程目标1
关联章节:第一讲:教师职业概述
难度:难2

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教师职业道德与专业发展
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1.习近平总书记在2016年教师节讲话中指出,教师要做学生发展的“引路人”。“引路人”的内容是 ( )
①做学生锤炼品格的引路人
②做学生学习知识的引路人
③做学生提升能力的引路人
④做学生创新思维的引路人
⑤做学生奉献祖国的引路人
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ec24-c12b-c028-c089-2897e0346500.html
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28.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ec24-c12b-e738-c089-2897e0346500.html
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41.李老师经常自觉地对自己的讲课过程进行分析,进行全面深入的归纳与总结,以不断地改善自己的教学行为,提高自己的教学水平。李老师的做法是 ( )
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5.【材料】2004年,杭州市已有7万多位中小学教师。由杭州市教育工会、杭州市教育研究所联合主持的调研中,抽样调查了2000位中小学教师,针对杭州市中小学教师心理健康状况调查的数据显示,杭州市有13%的中小学教师有心理问题,其中,小学教师9%,初中教师15.6%,高中教师13.4%。
【问题】请结合材料,谈谈教师心理问题产生的主要原因是什么?如何正视教师的心理健康?
【参考答案】
心理问题产生的主要原因包括:(1)压力;(2)工作环境相对封闭;(3)经常处于应激状态;(4)职业倦怠。
教师应正视心理健康,做好自我保健:(1)改变认知:正确认识压力、正确认识自己;(2)培育良好的人际关系;(3)培养教师的职业幸福感。
关联知识点:课程目标3
关联章节:第四讲:教师心理
难度:中
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14.请简述素质教育的根本内涵。
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19.没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。教师职业的本质要求是( )
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21.下列不属于常见的教师职业角色冲突的是 ( )
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5.刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题。刘老师比较突出的能力是 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ec24-c12b-c410-c089-2897e0346501.html
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2.简述教师职业道德的功能
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ec24-c12c-0290-c089-2897e0346502.html
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15.简述教师专业发展规划的功能。
(1)教师个体发展的功能
①可以帮助教师确定专业发展目标;
②可以促使教师采取行动和策略;
③可以评估教师的工作业绩。
(2)学校组织发展的功能
①可以为学校提供一支稳定而高质量的教师队伍;
②可以有效开发与整合学校资源;
③可以促进学校发展目标或战略规划的有效达成。
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关联知识点:课程目标1
关联章节:第七讲:教师专业发展规划
难度:中
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1.简述教师职业的劳动特点。

答案:答案:
(1)复杂性,是由教师劳动对象、劳动任务和劳动过程的复杂性决定的;
(2)示范性,是由教育的本质特点(培养人)、教育对象的心理特点(“向师性”和“模仿性”)和教育教学实践活动的特点(交往和对话)决定的;
(3)独特的创造性,是由教育对象的特殊性和教育情境的复杂性决定的;
(4)显效的长期性,是由人的培养周期特点和受教育者的身心发展特点决定的;
(5)空间的广延性和时间的连续性,是由学校教育的特点和教育过程的特点决定的;
(6)个体性和群体性,一是精神劳动的性质决定着教师必须发挥个体主观能动性;二是从整个教育结果和教育质量上看,决定教师劳动是集体劳动的成果,具有协作性。
(答对其中任意两条各得2分,其它每条1分)
关联知识点:课程目标1
关联章节:第一讲:教师职业概述
难度:难2

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教师职业道德与专业发展
相关题目
1.习近平总书记在2016年教师节讲话中指出,教师要做学生发展的“引路人”。“引路人”的内容是 ( )
①做学生锤炼品格的引路人
②做学生学习知识的引路人
③做学生提升能力的引路人
④做学生创新思维的引路人
⑤做学生奉献祖国的引路人

A.  ①②③④

B.  ①②③⑤

C.  ①②④⑤

D.  ①③④⑤

解析:null
关联知识点:课程目标3
关联章节:第一讲:教师职业概述
难度:难

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28.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于( )

A.  关注生存阶段

B.  关注学生阶段

C.  关注情境阶段

D.  关注自我阶段
【答案】C
关联知识点:课程目标2
关联章节:第五讲:教师专业发展
难度:中

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41.李老师经常自觉地对自己的讲课过程进行分析,进行全面深入的归纳与总结,以不断地改善自己的教学行为,提高自己的教学水平。李老师的做法是 ( )

A.  教学实践

B.  教学研究

C.  自我发展

D.  教学反思
【答案】D
关联知识点:课程目标2
关联章节:第七讲:教师专业发展途径与方法
难度:难

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5.【材料】2004年,杭州市已有7万多位中小学教师。由杭州市教育工会、杭州市教育研究所联合主持的调研中,抽样调查了2000位中小学教师,针对杭州市中小学教师心理健康状况调查的数据显示,杭州市有13%的中小学教师有心理问题,其中,小学教师9%,初中教师15.6%,高中教师13.4%。
【问题】请结合材料,谈谈教师心理问题产生的主要原因是什么?如何正视教师的心理健康?
【参考答案】
心理问题产生的主要原因包括:(1)压力;(2)工作环境相对封闭;(3)经常处于应激状态;(4)职业倦怠。
教师应正视心理健康,做好自我保健:(1)改变认知:正确认识压力、正确认识自己;(2)培育良好的人际关系;(3)培养教师的职业幸福感。
关联知识点:课程目标3
关联章节:第四讲:教师心理
难度:中
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ec24-c12c-2d88-c089-2897e0346500.html
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14.请简述素质教育的根本内涵。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ec24-c12c-1618-c089-2897e0346502.html
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19.没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。教师职业的本质要求是( )

A.  爱国守法

B.  爱岗敬业

C.  举止文明

D.  关心集体
【答案】B
关联知识点:课程目标1
关联章节:第三讲:教师职业行为
难度:中

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21.下列不属于常见的教师职业角色冲突的是 ( )

A.  “令人羡慕”的职业与教师地位低下的状况的冲突

B.  教育者与研究者的角色冲突

C.  社会“楷模”与“圣贤人”的角色冲突

D.  教师角色与家庭角色的冲突
【答案】C
关联知识点:课程目标2
关联章节:第四讲:教师心理
难度:中

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ec24-c12b-db80-c089-2897e0346501.html
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5.刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题。刘老师比较突出的能力是 ( )

A.  教学认知能力

B.  教学反思能力

C.  教学监控能力

D.  教学操作能力
【答案】D
关联知识点:课程目标2
关联章节:第一讲:教师职业概述
难度:易

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2.简述教师职业道德的功能
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15.简述教师专业发展规划的功能。
(1)教师个体发展的功能
①可以帮助教师确定专业发展目标;
②可以促使教师采取行动和策略;
③可以评估教师的工作业绩。
(2)学校组织发展的功能
①可以为学校提供一支稳定而高质量的教师队伍;
②可以有效开发与整合学校资源;
③可以促进学校发展目标或战略规划的有效达成。
(答对其中任意两条各得2分,其它每条1分)
关联知识点:课程目标1
关联章节:第七讲:教师专业发展规划
难度:中
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