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教师职业道德与专业发展

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教师职业道德与专业发展

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单选题

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47.《深化新时代教育评价改革总体方案》(2020)中明确提出,改革教师评价,坚持把( )作为第一标准。

A、　师德师风

B、　教书育人

C、　为人师表

D、　勤劳朴实

答案：A

解析：null
关联知识点:课程目标1
关联章节:第九讲:教师专业评价
难度:易

教师职业道德与专业发展

29.新入职的刘老师关心领导是否觉得我干得不错?学生喜欢我吗?同事们怎么看我等问题,刘老师的专业发展阶段处于 ( )

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2.在学校教育中,教师最主要、最基本的职责是 ( )

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5.【材料】2004年,杭州市已有7万多位中小学教师。由杭州市教育工会、杭州市教育研究所联合主持的调研中,抽样调查了2000位中小学教师,针对杭州市中小学教师心理健康状况调查的数据显示,杭州市有13%的中小学教师有心理问题,其中,小学教师9%,初中教师15.6%,高中教师13.4%。
【问题】请结合材料,谈谈教师心理问题产生的主要原因是什么?如何正视教师的心理健康?
【参考答案】
心理问题产生的主要原因包括:(1)压力;(2)工作环境相对封闭;(3)经常处于应激状态;(4)职业倦怠。
教师应正视心理健康,做好自我保健:(1)改变认知:正确认识压力、正确认识自己;(2)培育良好的人际关系;(3)培养教师的职业幸福感。
关联知识点:课程目标3
关联章节:第四讲:教师心理
难度:中

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35.教师必须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。教师专业发展不竭的动力是 ( )

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1.习近平总书记在2016年教师节讲话中指出,教师要做学生发展的“引路人”。“引路人”的内容是 ( )
①做学生锤炼品格的引路人
②做学生学习知识的引路人
③做学生提升能力的引路人
④做学生创新思维的引路人
⑤做学生奉献祖国的引路人

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3.优秀运动员的成功,往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有 ( )

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28.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于( )

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46.某校组织同一学科教师观摩教学,课后针对教学过程展开研讨,提出完善教学建议,这种做法体现的教师专业发展途径是( )

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1.简述教师职业的劳动特点。