44.入职工作刚满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是( )。
A. 适应教育教学环境
B. 熟练掌握教育教学方法
C. 凝练教育教学经验
D. 系统学习基础理论知识
解析：null
关联知识点:课程目标1
关联章节:第八讲:教师专业发展途径与策略
难度:中
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31.教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。这是指教师的 ( )
A. 全面发展
B. 专业发展
C. 职业道德的发展
D. 以人为本
【答案】B
关联知识点:课程目标1
关联章节:第五讲:教师专业发展
难度:易
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29.新入职的刘老师关心领导是否觉得我干得不错?学生喜欢我吗?同事们怎么看我等问题,刘老师的专业发展阶段处于 ( )
A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注自我阶段
【答案】A
关联知识点:课程目标2
关联章节:第五讲:教师专业发展
难度:难
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40.陶行知的名言:“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高。应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。”给我们的启示是 ( )
A. 人的身心发展具有顺序性,所以教育工作要循序渐进
B. 人的身心发展具有阶段性,所以教育工作不能“一刀切”
C. 人的身心发展具有不平衡性,所以教育工作要抓住关键期
D. 人的身心发展具有个别差异性,所以教育工作要因材施教
【答案】D
关联知识点:课程目标1
关联章节:第六讲:教师专业素养
难度:易
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24.皮格马利翁效应的主要启示是,教师对学生应该 ( )
A. 鼓励合作学习
B. 给予积极期望
C. 提出纪律要求
D. 引导发现学习
【答案】B
关联知识点:课程目标2
关联章节:第四讲:教师心理
难度:中
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47.《深化新时代教育评价改革总体方案》(2020)中明确提出,改革教师评价,坚持把( )作为第一标准。
A. 师德师风
B. 教书育人
C. 为人师表
D. 勤劳朴实
解析：null
关联知识点:课程目标1
关联章节:第九讲:教师专业评价
难度:易
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5.【材料】2004年,杭州市已有7万多位中小学教师。由杭州市教育工会、杭州市教育研究所联合主持的调研中,抽样调查了2000位中小学教师,针对杭州市中小学教师心理健康状况调查的数据显示,杭州市有13%的中小学教师有心理问题,其中,小学教师9%,初中教师15.6%,高中教师13.4%。
【问题】请结合材料,谈谈教师心理问题产生的主要原因是什么?如何正视教师的心理健康?
【参考答案】
心理问题产生的主要原因包括:(1)压力;(2)工作环境相对封闭;(3)经常处于应激状态;(4)职业倦怠。
教师应正视心理健康,做好自我保健:(1)改变认知:正确认识压力、正确认识自己;(2)培育良好的人际关系;(3)培养教师的职业幸福感。
关联知识点:课程目标3
关联章节:第四讲:教师心理
难度:中
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23.李老师对自已的教学能力十分自信,认为自已能教好学生。这种心理特征是
( )
A. 教学责任感
B. 教学幸福感
C. 教学理智感
D. 教学效能感
【答案】D
关联知识点:课程目标2
关联章节:第四讲:教师心理
难度:易
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25.孟老师近期工作比较消极,漠视学生的存在,对学生态度麻木,缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征,孟老师的这些表现属于 ( )
A. 情感枯竭
B. 去人性化
C. 成就感低
D. 知识枯竭
【答案】B
关联知识点:课程目标2
关联章节:第四讲:教师心理
难度:难
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19.没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。教师职业的本质要求是( )
A. 爱国守法
B. 爱岗敬业
C. 举止文明
D. 关心集体
【答案】B
关联知识点:课程目标1
关联章节:第三讲:教师职业行为
难度:中
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