37.下列关于素质教育的表述中不正确的是 ( )
A. 素质教育更要重视德育
B. 素质教育要求学生平均发展
C. 素质教育应遵循教育规律
D. 素质教育适用于各级教育
解析:null
关联知识点:课程目标2
关联章节:第六讲:教师专业素养
难度:难
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23.李老师对自已的教学能力十分自信,认为自已能教好学生。这种心理特征是
( )
A. 教学责任感
B. 教学幸福感
C. 教学理智感
D. 教学效能感
【答案】D
关联知识点:课程目标2
关联章节:第四讲:教师心理
难度:易
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47.《深化新时代教育评价改革总体方案》(2020)中明确提出,改革教师评价,坚持把( )作为第一标准。
A. 师德师风
B. 教书育人
C. 为人师表
D. 勤劳朴实
解析:null
关联知识点:课程目标1
关联章节:第九讲:教师专业评价
难度:易
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7.【材料】崔老师刚工作就担任了副班主任,崔老师对学生很“宽容”。有的学生偏科,他说:“没有关系,很多天才都偏科。”有的学生不喜欢体育锻炼,他也表示理解:“人有自己喜欢的事情,也一定有自己不喜欢的事情,不可能什么都喜欢。”
崔老师很喜欢学习成绩好的学生,经常召集这些学生谈话,告诉他们要有远大理想,并引导他们树立正确的人生目标。对于成绩不太好的学生,他也不加干预,还说:“学习上的差异古今中外都存在,十个手指头还不一样长呢!”班主任与崔老师商量,打算分头联系家长,了解学生的基本情况,敦促家长为学校工作提供支持。他觉得没必要,理由是“家长平时都很忙,我们应该理解家长。教育孩子是我们老师的责任,不能给家长增加负担。”很多老师对崔老师的做法不理解。
【问题】请结合材料,从教育观的角度,评析崔老师的教育行为。
【参考答案】
崔老师的教育教学行为是不正确的,违背了素质教育的基本要求。素质教育的根本内涵是:面向全体学生,促使学生全面发展,重点培养学生的社会责任、创新精神与实践能力,促使学生全面、主动、充分、个性化、可持续地发展。在材料中,崔老师的行为显然违背了这一要求。
(1)违背了素质教育的全体性要求;
(2)违背了素质教育的全面性要求;
(3)违背了素质教育尊重学生个性、因材施教的要求;
(4)忽视了素质教育的重点环节——社会责任、创新精神和实践能力的培养。
关联知识点:课程目标3
关联章节:第六讲:教师专业素养
难度:难
结合本课程的学习,请谈谈如何践行习近平总书记提出的“四有好老师”的要求。
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4.《中小学教师职业道德规范》内容有哪些?
(1)爱国守法—基本要求;
(2)爱岗敬业—本质要求;
(3)热爱学生—师德灵魂;
(4)教书育人—根本任务;
(5)为人师表—职业内在要求;
(6)终身学习—发展动力。
(答对其中任意两条各得2分,其它每条1分)
关联知识点:课程目标1
关联章节:第二讲:教师职业道德与伦理
难度:中
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3.优秀运动员的成功,往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有 ( )
A. 复杂性
B. 示范性
C. 长期性
D. 创造性
解析:null
关联知识点:课程目标2
关联章节:第一讲:教师职业概述
难度:中
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39.学校邀请专家来做教育理念辅导报告,李老师拒绝参加,他说学那些理论没有用,把自己的课上好才是老师的看家本领。李老师的说法 ( )
A. 错,教师应该不断提高理论素养
B. 对,能把课上好就是优秀的中学教师
C. 错,教师应该把自我提升作为首要目标
D. 对,教育理念报告对实践教学没有任何帮助
【答案】A
关联知识点:课程目标1
关联章节:第六讲 教师专业素养
难度:易
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10.下列不属于教师职业道德的原则的是 ( )
A. 导向性原则
B. 教育的人道主义原则
C. 教书育人原则
D. 为人师表原则
解析:null
关联知识点:课程目标2
关联章节:第二讲:教师职业道德与伦理
难度:易
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9.教师专业发展的内容有哪些?
(1)群体的专业发展:教师专业标准化;教师教育专业化;教师管理制度化和教师专业团体形成;
(2)个体的专业发展:专业理想的建立;专业知识的拓展;专业能力的发展和专业自我的形成。
(每条4分)
关联知识点:课程目标1
关联章节:第五讲:教师发展
难度:中
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16.教师应为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱,这种教师行为准则是
( )
A. 关心爱护学生
B. 坚持言行雅正
C. 自觉爱国守法
D. 坚守廉洁自律
【答案】B。
关联知识点:课程目标3
关联章节:第三讲:教师职业行为
难度:中
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