12.简述理想的师生关系的基本特征和建立策略
(1)基本特征
①尊师爱生,相互配合;
②民主平等,和谐亲密;
③共享共创,教学相长。
(2)建立策略
①了解和研究学生;
②树立正确的学生观;
③热爱、尊重学生,公平对待学生;
④主动与学生沟通,善于与学生交往;
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤ 努力提高自我修养,健全人格。
(每条1分)
关联知识点:课程目标1
关联章节:第六讲:教师素养
难度:中
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30.张老师在教学中经常考虑的问题是:“对班上不同层次的学生,我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是 ( )
A. 关注发展阶段
B. 关注生存阶段
C. 关注情境阶段
D. 关注学生阶段
【答案】C
关联知识点:课程目标2
关联章节:第五讲:教师专业发展
难度:难
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26.教师必须为学生的自主学习、研究学习与合作学习创造条件,搭建平台,创设舞台,将自己置身于学生的学习活动中去。要求教师扮演的角色是 ( )
A. 参与者,合作者,组织者,协调者
B. 参与者,合作者,创造者,促进者
C. 研究者,引导者,促进者,创造者
D. 研究者,引导者,开发者,参与者
【答案】A
关联知识点:课程目标2
关联章节:第四讲:教师心理
难度:难
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3.优秀运动员的成功,往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有 ( )
A. 复杂性
B. 示范性
C. 长期性
D. 创造性
解析：null
关联知识点:课程目标2
关联章节:第一讲:教师职业概述
难度:中
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6.孔子说:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从”体现了教师职业道德( )
A. 深远的影响
B. 行为的示范
C. 高层次的境界
D. 自觉的意识
【答案】B
关联知识点:课程目标2
关联章节:第一讲:教师职业概述
难度:易
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10.下列不属于教师职业道德的原则的是 ( )
A. 导向性原则
B. 教育的人道主义原则
C. 教书育人原则
D. 为人师表原则
解析：null
关联知识点:课程目标2
关联章节:第二讲:教师职业道德与伦理
难度:易
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29.新入职的刘老师关心领导是否觉得我干得不错?学生喜欢我吗?同事们怎么看我等问题,刘老师的专业发展阶段处于 ( )
A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注自我阶段
【答案】A
关联知识点:课程目标2
关联章节:第五讲:教师专业发展
难度:难
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22.从根本上说,教师的威信来自于 ( )
A. 教师高尚的教育人格
B. 社会尊师重教的传统
C. 教师的社会地位优势
D. 学生对教师的畏惧心理
解析：null
关联知识点:课程目标1
关联章节:第二讲:教师职业道德与伦理
难度:易
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4.《中小学教师职业道德规范》内容有哪些?
(1)爱国守法—基本要求;
(2)爱岗敬业—本质要求;
(3)热爱学生—师德灵魂;
(4)教书育人—根本任务;
(5)为人师表—职业内在要求;
(6)终身学习—发展动力。
(答对其中任意两条各得2分,其它每条1分)
关联知识点:课程目标1
关联章节:第二讲:教师职业道德与伦理
难度:中
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45.每周五,崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题,经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教,或是与校外名师共同探讨,以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是 ( )
A. 校本教研
B. 自主学习
C. 行动研究
D. 专业支援
解析：null
关联知识点:课程目标2
关联章节:第八讲:教师专业发展途径与策略
难度:易
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