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单选题
培训需求分为()、()、()和()等,旨在满足局方规章、公司业务、维修能力提升等方面的培训要求。
单选题
培训教员的日常评估通过()、教材编修、体态语言、()、课堂控场、效果评估、专业知识等7个维度进行综合考察。
单选题
维修工程部专兼职教员分()
单选题
教员复训于每年()前完成。
单选题
培训有效性评估的目的是为了()。
单选题
培训效果评估结果运用,对于高风险课程评估不达标的人员,给予()时间整改,并将名单报送人员所在部门予以重点关注。整改期结束后再次评估仍不达标者,依据《CDC-WXCX-024暂停取消和恢复授权程序》予以暂停授权。
单选题
对于中风险课程评估不达标的人员,给予()时间整改。整改期结束后再次评估仍不达标者,依据《暂停取消和恢复授权程序》予以暂停授权。
单选题
对于低风险课程评估不达标的人员,()。
单选题
()负责各分部所有岗位工作职责、岗位作业标准(实习单)、晋级带教OJT履历本的建立及修订。
单选题
长龙航空分维修地点人员培训需求(包括岗位培训需求、临时培训需求)由()按《CDC-WXCX-408培训需求及计划管理程序》流程向培训管理工程师提出。
