A、 长期共存、互相监督
B、 团结——批评——团结
C、 百花齐放、百家争鸣
D、 统筹兼顾、适当安排
答案：A
解析：解析:在1956 年党的八大前后,毛泽东提出了党同民主党派“长期共存、互相监督”的方针。
A、 长期共存、互相监督
B、 团结——批评——团结
C、 百花齐放、百家争鸣
D、 统筹兼顾、适当安排
答案：A
解析：解析:在1956 年党的八大前后,毛泽东提出了党同民主党派“长期共存、互相监督”的方针。
A. 以教学为主
B. 教学与研究并重
C. 教学与实践并重
D. 教学、科研、生产三结合
解析：解析:本题考查教学的地位。学校是专门培养人才的机构,它要使学生在德﹑智﹑体等方面都得到发展,这就需要通过教学﹑课外校外活动、生产劳动等途径来实现。在多种途径中。教学涉及学科领域最广,占用时间最大,对人的影响也最全面。因此,基础教育学校必须坚持以教学为主。
A. 心境
B. 应激
C. 激情
D. 热情
解析：解析:本题考查情绪的分类。心境是一种微弱的、持续时间较长的。带有弥散性的心理状态。这种状态在人的其他一切体验和活动上都留下了烙印,景响人的整个行为表现。所谓“忧者见之则忧,喜者见之则喜”说的就是这种情绪状态。
A. 革命指导思想不同
B. 革命领导权不同
C. 革命前途不同
D. 革命对象不同
解析：解析:本题考查了区别新旧民主主义革命的根本标志。革命领导权是决定革命性质的最根本因素,领导阶级不同是新旧民主主义革命的根本区别。
A. 保障和改善民生
B. 推进经济持续健康发展
C. 推进公民道德建设
D. 推进社会治理创新
解析：解析:本题考查了社会建设的重点。加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系,保障人民基本生活是推进社会建设的重点。
A. 各民族的共同繁荣
B. 民族合作
C. 民族团结
D. 民族平等
解析：解析:本题考查了我国的民族政策。我国解决民族问题的基本原则是坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。解决民族问题的根本出发点和归宿是各民族共同繁荣。
A. 不是社会历史的主体
B. 不能随心所欲地创造历史
C. 不是社会革命的主力
D. 不能推动社会形态的更替
解析：解析:历史唯物主义全面地揭示了人民群众创造历史的决定作用,但同时也深刻揭示了人民群众创造历史活动本身要受社会历史条件的制约。
A. 毛泽东思想
B. 邓小平理论
C. “三个代表”重要思想
D. 科学发展观
解析：解析:本题考查了马克思主义中国化的理论成果。马克思主义中国化的第一次历史性飞跃的理论成果是毛泽东思想,发生在新民主主义革命时期。
A. 知觉
B. 记忆
C. 思维
D. 想象
解析：解析:本题考查思维的概念和特征。思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维具有间接性、概括性。思维可以把一类事物的共同的、本质的特征和规律抽取出来加以概括,这就是思维的概括性。
A. 社会主义商品经济
B. 社会主义生产资料公有制
C. 存在旧的社会分工和劳动仍是谋生手段
D. 生产资料所有权与经营权相分离
解析：解析:本题考查了社会主义社会实行按劳分配的直接原因。社会主义初级阶段劳动本身所具有的特点,是实行按劳分配的直接原因。
A. 新理念和传统观念的矛盾
B. 人口增长和资源匮乏的矛盾
C. 生产力和生产关系的矛盾
D. 社会存在和社会意识的矛盾
解析：解析:社会革命和社会改革都是人们改造社会的重大变革。其最深刻的根源是生产力和生产关系的矛盾。当现存的生产力成为生产力继续发展的严重障碍时,就要求通过社会革命,改变旧的生产关系以及维护这种生产关系的旧的上层建筑,即改变社会制度解放被束缚的生产力,推动社会进一步向前发展。
