A、 人民生活标准
B、 综合国力标准
C、 生产力标准
D、 实践标准
答案:C
解析:解析:本题考查了“三个有利于”标准中的根本标准。“三个有利于”最根本的目的是提高人民生活水平,最根本的标准是生产力标准。生产力的发展是增强综合国力、提高人民生活水平的基础和前提。
A、 人民生活标准
B、 综合国力标准
C、 生产力标准
D、 实践标准
答案:C
解析:解析:本题考查了“三个有利于”标准中的根本标准。“三个有利于”最根本的目的是提高人民生活水平,最根本的标准是生产力标准。生产力的发展是增强综合国力、提高人民生活水平的基础和前提。
A. 唯心主义先验论的错误
B. 经验论的错误
C. 直观被动反映论的错误
D. 唯理论的错误
解析:解析:本题考查了唯理论的观点。唯理论,是一种片面强调理性作用的认识论学说。它片面夸大理性认识,认为只有理性认识才是可靠的,感性认识则不可靠。“教条主义”“资本主义”从广义上来说,犯了类似的错误。
A. 爱国主义
B. 求真务实
C. 改革创新
D. 艰苦奋斗
解析:解析:本题考查了社会主义核心价值观体系的基本内容。社会主义核心价值观体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
A. 计划性、自愿性、实践性
B. 组织性、灵活性、自愿性
C. 自愿性、灵活性、实践性
D. 目的性、灵活性、实践性
解析:解析:本题考查课外校外教育的主要特点。课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划﹑有组织的教育活动。它的主要特点是自愿性、灵活性和实践性。
A. 个人的自我创造和自我实现
B. 个人的自我选择和自由发展
C. 个人主体性的增强和摆脱社会的制约
D. 个人对社会的贡献和社会对个人的尊重
解析:解析:本题考查了历史唯物主义关于人的价值的观点。人的价值从根本上说在于其创造性的实践活动对他人和社会所做出的贡献以及贡献的大小,也就是人的生活的目的和意义。
A. “两步走”战略
B. “四个全面”
C. “四个自信”
D. “五位一体”
解析:解析:本题考查了习近平新时代中国特色社会主义思想的相关内容。习近平新时代中国特色社会主义思想,明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”,战略布局是“四个全面”,强调坚定道路自信,理论自信﹑制度自信、文化自信。
A. 矛盾的同一性
B. 矛盾的斗争性
C. 矛盾的普遍性
D. 矛盾的特殊性
解析:解析:本题考查了矛盾的特殊性。矛盾的特殊性是指具体事物所包含的矛盾以及每一矛盾的各个方面都有其特点。“一刀切”就是忽视了矛盾的特殊性。
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 意志
解析:解析:本题考查性格的概念。性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合,是人与人相互区别的主要方面。
A. 重点
B. 前提
C. 关键
D. 动力
解析:解析:本题考查了改革、发展﹑稳定的关系。改革、发展,稳定的关系,是总揽全局的首要的基本关系,处理好三者之间的关系,集中体现了党的“一个中心,两个基本点”的基本路线的要求。改革、发展、稳定三者存在着不可分割的内在联系。发展是硬道理。中国解决所有问题的关键要靠自己的发展。改革是经济和社会发展的强大动力,是为了进一步解放和发展生产力。稳定是发展和改革的前提。
A. 操作能力
B. 操作技能
C. 操作模式
D. 操作程序
解析:解析:本题考查操作技能的概念。动作技能,或称之为操作技能,是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之,它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。
A. 认识是主体的主观创造
B. 认识是主体对客体的能动反映
C. 认识是主体的内心体验
D. 认识是主体对客体的直观反映
解析:解析:辩证唯物主义认识论是建立在实践基础上的能动的反映论。它继承了旧唯物主义的合理前提,即认识是主体对客体的反映,同时又克服其离开实践、离开辩证法考察认识问题的缺陷,坚持以科学的社会实践为特征的实践观,即实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动。A、C 项都是唯心主义的观点。B 项是旧唯物主义认识论的基本特点。