A、 非自控阶段
B、 咿呀学语阶段
C、 单词句阶段
D、 双词句阶段
答案：A
A、 非自控阶段
B、 咿呀学语阶段
C、 单词句阶段
D、 双词句阶段
答案：A
A. 结构主义语言学
B. 历史比较语言学
C. 小学
D. 转换生成语言学
解析：解析:历史比较语言学是从语言的历史发展中研究语言的同宗异族和远近亲疏关系,建立起语言的谱系分类(亲属关系),开辟“以今证古”的新途径。的。结构主义语言学重在研究语言的内部结构(语法)、转换生成语言学重在研究语言的转换语法好、生成语法,小学是中国传统的语言文字学的研究,他们都不研究语言的亲属关系。
A. 语言是重要的民族标志,可以体现民族的精神
B. 语言有鲜明的民族特点,可以反映民族的文化
C. 语言是唯一的民族标志,它与民族是一一对应。
D. 民族文化有一定推动力量,可能影响语言的形式
解析：解析:语言与民族文化是共生的关系,在远古时代是一一对应的,语言就是识别民族的重要标志。但是现代以后,语言和民族不再是一一对应,经历过民族融合以后,很多民族的语言消失了。
A. 历史同源
B. 地域接近
C. 结构相似
D. 类型相同
解析：解析:亲属语言指的是从同一种语言分化出来的各个语言,彼此之间具有历史同源关系,这种关系叫做亲属关系。
A. 以具体代抽象
B. 以原料代成品
C. 以特征代本体
D. 以专称代通称
解析：解析:“红袖”表面意思指红色衣裙的袖子,而实际上指的是美丽的女子,是以特征代本体。
A. 钱钟书
B. 闻一多
C. 陈寅恪
D. 柳诒征
解析：解析:闻一多对贾岛等诗人的评价。
A. 索绪尔
B. 乔姆斯基
C. 洪堡特
D. 布龙菲尔德
解析：解析:德国学者洪堡特1828年出版《论人类语言结构的差异,1830年发表《论人类语言的差异及其对人类精神发展的影响》,最先把人类语言分为孤立语、黏着语、屈折语。
A. 女子不能吃别人家茶
B. 女子不能吃茶
C. 女子吃茶有定亲之义
D. 女子不能多吃茶
A. 语言符号的排列没有层次性,象一根线条排列在一起
B. 语言符号一个跟一个依次出现,随时间推移不分层次逐渐延伸
C. 语言符号在时间的线条上逐个出现,同时不排除层次性
D. 语言符号的排列具有层次性,但可以同时出现。
解析：解析:语言符号的线性指在交际中语言符号只能一个跟着一个依次出现,随着时间的推移而逐渐延伸,决不能在同一时间里说出两个符号,但这种线性排列是有一定的意义配合的要求和形式上组合的要求,即语言符号排列组合是有层次的。
A. 移民在迁徙过程中把自己的方言带到迁移地
B. 移民在迁徙过程中把自己的民族语言带到迁移地
C. 第二语言学习者建立一种既不同于母语又不同于目的语而只属于个人的语言系统
D. 作为来源语的母语对作为目的语的第二语言产生积极影响
E. 作为来源语的母语对作为目的语的第二语言产生消极影响
解析：解析:“语言迁移现象”指第二语言学习者在使用外语时,常常借助于母语的发音、词义、结构规则或习惯来表达思想的现象,是学习外语的人的母语会对外语的学习产生积极或消极的影响,即语言迁移现象有正迁移和负迁移两种情况。
A. 大脑左右两个半球不对称而且分工有所不同
B. 大脑左半球的不同部位负责不同的语言功能
C. 大脑左半球的一定部位掌管语言和抽象思维
D. 大脑右半球的一定部位掌管直观动作的思维
E. 如果大脑左半球受损,可以靠右半球来代替
解析：解析:人的大脑左右两个半球有明确的分工,左半球一定部位掌管语言和抽象的思维活动;而右半球的一定部位掌管与语言无关的直观动作的思维活动。科学家已经用大量科学实验证明了这种现象。
