A、 注重掌握语言基本知识
B、 注重培养各种语言能力
C、 从基础语言学习入手
D、 注重提高文化和文明素质
答案：C
解析：解析:第一语言学习即母语学习,指完成母语的获得之后,进行更高层次的语言教学活动,其特点的是注重掌握语言基本知识、注重培养各种语言能力、注重提高文化和文明素质。选项C“从基础语言学习入手”是第二语言(外语)学习的特点。
A、 注重掌握语言基本知识
B、 注重培养各种语言能力
C、 从基础语言学习入手
D、 注重提高文化和文明素质
答案：C
解析：解析:第一语言学习即母语学习,指完成母语的获得之后,进行更高层次的语言教学活动,其特点的是注重掌握语言基本知识、注重培养各种语言能力、注重提高文化和文明素质。选项C“从基础语言学习入手”是第二语言(外语)学习的特点。
A. 严羽
B. 胡震亨
C. 王世贞
D. 沈德潜
解析：解析:此题考察胡震亨《唐音癸签》有关唐诗研究内容。
A. 李白
B. 李商隐
C. 李益
D. 李清照
解析：解析:温李指晚唐温庭筠与李商隐。
A. 炊烟
B. 月晕而风
C. 红绿灯
D. 打狗棍
解析：解析:用甲事物表示乙事物,甲事物就是符号。交通信号中“红灯”表示“不准通行”,“绿灯”表示“可以通行”。
A. 象形文字
B. 意音文字
C. 字母文字
D. 块形文字
解析：解析:大部分汉字都能既表意也表音,使得汉字成为世界上一个独特的文字体系,意音文字。
A. 客人走了。
B. 裙子很漂亮。
C. 妈妈买了水果。
D. 小明送小丽一束鲜花。
解析：解析:句子抽象语义结构可以用一个“命题”来概括。“命题”就是指由一个“谓词”和若干“论元”组成的一种“论元结构”。“谓词”是句中的谓语动词或形容词,“论元”则是谓词联系的名词性成分。选项D是由一个谓词和三个名词论元构成,所以称作三元动词结构。
A. 辅音文字
B. 全音素文字
C. 表意文字
D. 象形文字
解析：解析:希腊人借用腓尼基字母来记录自己的语言。但希腊语和腓尼基语不同,它的元音也表示意义,因此,希腊字母就既有辅音音位,也有元音音位。这就是全音位文字。
A. 对语言的结构和成分进行类的概括
B. 相同规则可在一个结构里重复使用
C. 语法规则之间可以相互推导和解释
D. 语法规则的发展变化过程十分缓慢
解析：解析:语法规则的抽象性就是指对人们说的话的单位、结构和关系的某种类的概括。
A. 单词阶段
B. 双词阶段
C. 简单句阶段
D. 复杂句阶段
解析：解析:儿童语言获得的过程有六个阶段:非自控阶段、咿呀学语阶段、单词句阶段、双词句阶段、简单句阶段和复杂句阶段。最后的复杂句阶段是在5岁左右,能正确使用虚词和掌握形态变化。
A. 刘禹锡
B. 柳宗元
C. 韩愈
D. 李白
解析：解析:诗豪是刘禹锡。
A. 讨吉祥
B. 讨口彩
C. 避讳
D. 避难堪
解析：解析:“词语避讳”指不说不尊敬或不吉利的词语,汉字很讲究人名的避讳,皇帝的名字里所有的字(包括同音字)禁止在一切场合使用。
