A、 句子的含义无关具体语境
B、 指示作用的词语以说话人为中心
C、 词语的指示意义由词语本身负载
D、 句中的“她”使用的是指称意义。
答案：B
解析：解析:由于语义的概括性,语言形式的具体所指只有在具体的语境中才能确定,因此语境对于语言运用最直接的作用就是解释词语的具体所指。本句中的指示词语“我”“她”“那儿”的意义是以说话人为中心来确定的。选项A和C忽视语境作用、选项D将指示代词错用为指称意义,所以只能选B。
A、 句子的含义无关具体语境
B、 指示作用的词语以说话人为中心
C、 词语的指示意义由词语本身负载
D、 句中的“她”使用的是指称意义。
答案：B
解析：解析:由于语义的概括性,语言形式的具体所指只有在具体的语境中才能确定,因此语境对于语言运用最直接的作用就是解释词语的具体所指。本句中的指示词语“我”“她”“那儿”的意义是以说话人为中心来确定的。选项A和C忽视语境作用、选项D将指示代词错用为指称意义,所以只能选B。
A. 赞誉准则
B. 慷慨准则
C. 相关准则
D. 一致准则
E. 质量准则
解析：解析:为了避免患者受到损害,遵守礼貌原则,医生被迫违反了合作原则中相关原则和质量准则。
A. 收敛
B. 淡冷
C. 着意
D. 热情
解析：解析:晚唐穷士诗歌风貌。
A. 情境性
B. 民族性
C. 社会性
D. 模糊性
E. 规约性
解析：解析:要想有效地运用好语言,除了要掌握好语言的结构规则外,还要了解语言的运用规律。这中规律就是“语用”。语用的性质主要包括“情境性”“社会性”和“规约性”三个方面。“民族性”和“模糊性”则是语义的性质。
A. [A]
B. [o]
C. [A:]
D. [A]
E. [u]
A. 人类语法
B. 普遍语法
C. 个人语法
D. 个别语法
解析：解析:乔姆斯基最早提出这样一种假设:人的大脑中储存的知识应该分作两类,一类叫做普遍语法(也叫语言能力知识),这是全人类语言所共有的;一类叫做个别语法(也叫语言运用知识),这是各民族语言所特有的。
A. 沈既济
B. 欧阳修
C. 苏轼
D. 宋祁
解析：解析:此题考查唐代社会、科举与文学的关系。
A. 系统前错误、系统错误、系统后错误
B. 语法错误、语汇错误、语音错误
C. 可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误
D. 目标语判断性错误、来源语干扰性错误
解析：解析:第二语言学习者会建立一个既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统,这就是“中介语”。对于中介语的错误类型,目前较多采用的分类是系统前错误(不会)、系统错误(记错)、系统后错误(忘记)。
A. 辅音文字
B. 全音素文字
C. 表意文字
D. 象形文字
解析：解析:希腊人借用腓尼基字母来记录自己的语言。但希腊语和腓尼基语不同,它的元音也表示意义,因此,希腊字母就既有辅音音位,也有元音音位。这就是全音位文字。
A. (((我+妹妹)+爱)+(打+乒乓球))
B. ((我+妹妹)+((爱+打)+乒乓球))
C. ((我+(妹妹+爱))+(打+乒乓球))
D. ((我+妹妹)+(爱+(打+乒乓球)))
A. 汉字和没有形态变化的汉语基本适应
B. 每个汉字都有意义,而且形、音、义统一
C. 汉字的字形不跟着读音改变,具有超时空性
D. 汉字虽是意音文字,但缺乏完备的表音系统
解析：解析:这四个选项都是客观存在的汉字特点,前三条是汉字的优点,后一条是汉字的缺点,因为汉字读音一般无法从字符本身正确获知,需要另外识记。
