A、 粘着语-屈折语-孤立语
B、 屈折语-粘着语-孤立语
C、 孤立语-屈折语-粘着语
D、 屈折语-孤立语-粘着语
答案:D
A、 粘着语-屈折语-孤立语
B、 屈折语-粘着语-孤立语
C、 孤立语-屈折语-粘着语
D、 屈折语-孤立语-粘着语
答案:D
A. 高适
B. 岑参
C. 杜甫
D. 常建
解析:解析:杜甫边塞诗《前出塞》。
A. 语言的借用
B. 语言的转用
C. 语言的并存
D. 语言的混合
解析:解析:语言的并存即双语现象是语言接触的表现形式,它是一种社会现象,不是指个别人使用双语的现象,而是指一个言语社团中的全体成员或部分成员双语并用的现象。如在我国的少数民族中,有17个超过自己一半人口的民族在语言使用上体现出本民族语言和汉语并用的双语特点。
A. 象形文字
B. 意音文字
C. 字母文字
D. 块形文字
解析:解析:大部分汉字都能既表意也表音,使得汉字成为世界上一个独特的文字体系,意音文字。
A. 制科
B. 殿试
C. 省试
D. 贡试
解析:解析:此题考查唐代科举考试的基本知识。
A. 半坡文化陶器上的刻划符号可以看作是原始的中国文字。
B. 汉字是黄帝的史官仓颉发明的。
C. 甲骨文和金文都是已经成熟的文字
D. 汉字首先是从“象形”发展到“表意”
解析:解析:关于汉字的起源问题和汉字起源的时间现在还没有完全弄清楚,仓颉是黄帝时代的史官,相传是中国文字的创造者。这种说法是不可靠的。因为文字从无到有是一个浩繁的“工程”,绝不可能是一个人的功劳。
A. 边塞诗
B. 李颀
C. 崔颢
D. 元白诗派
解析:解析:盛唐诗人诗歌。
A. 注重掌握语言基本知识
B. 注重培养各种语言能力
C. 从基础语言学习入手
D. 注重提高文化和文明素质
解析:解析:第一语言学习即母语学习,指完成母语的获得之后,进行更高层次的语言教学活动,其特点的是注重掌握语言基本知识、注重培养各种语言能力、注重提高文化和文明素质。选项C“从基础语言学习入手”是第二语言(外语)学习的特点。
A. 品行端正
B. 相貌端正
C. 出身高贵
D. 居所方正
A. 象形
B. 指事
C. 会意
D. 形声
E. 假借
解析:解析:汉字的发展经历了从象形到表意再到兼表音意的阶段,期间伴随着四种造字法:象形、指事、会意和形声。而假借则是一种用字法,是汉字较早出现的一种纯粹表音的方式,并非是新造字。
A. 四万八千多首
B. 二千二百多首
C. 五万首
D. 五万三千多首
解析:解析:唐诗保存的数量。