A、 句子更有意义
B、 句子更长
C、 句子能独立使用
D、 句子有一定的语气和语调
答案：D
解析：解析:句子与词组都是有意义和可以独立使用的,其本质区别也不在于形式长短,而在于是否独立说出来并用于交际,而单独说出来就必须具有“一定的语气和语调”的形式特征。
A、 句子更有意义
B、 句子更长
C、 句子能独立使用
D、 句子有一定的语气和语调
答案：D
解析：解析:句子与词组都是有意义和可以独立使用的,其本质区别也不在于形式长短,而在于是否独立说出来并用于交际,而单独说出来就必须具有“一定的语气和语调”的形式特征。
A. 语言获得
B. 语言参与
C. 语言学习
D. 语言自觉
解析：解析:“语言获得”指的是语言作为一种能力不完全是从别人那里学习“得到”的,而是人本来就具有某种语言能力,也就是通过某种生物遗传机制和大脑内在的作用,才可能真正“得到”。
A. 音节文字
B. 音位文字
C. 语素文字
D. 词语文字
解析：解析:按照文字系统中的字符跟何种语言单位相联系来分类,在理论上各种文字可以分为“词语文字”、“语素文字”、“音节文字”、“音位文字”,其中“音位文字”又可以分为“辅音音位文字”和“全音位文字”。日语的假名是典型的音节文字,每一个假名字符都代表一个确定的日语音节,而且同一个音节只由一个假名字符来表示。
A. 神来
B. 气来
C. 情来
D. 理来
解析：解析:此题考察殷璠《河岳英灵集序》。
A. 人类语法
B. 普遍语法
C. 个人语法
D. 个别语法
解析：解析:乔姆斯基最早提出这样一种假设:人的大脑中储存的知识应该分作两类,一类叫做普遍语法(也叫语言能力知识),这是全人类语言所共有的;一类叫做个别语法(也叫语言运用知识),这是各民族语言所特有的。
A. 具有不同的形象色彩
B. 具有不同的理性意义
C. 具有不同的感情色彩
D. 具有不同的语体色彩
解析：解析:这里的同义词“枯萎”和“干巴”都指植物失去水分后的状态,但“干巴”比“枯萎”更具形象性,这就是词义的非理性意义即形象色彩的不同。本题参考第五章语义第三节词义的聚合,3.2同义词
A. 武汉话
B. 温州话
C. 上海话
D. 福州话
解析：解析:北方方言包含华北官话、西北官话、西南官话(四川、云南、贵州三省汉族地区及湖北、湖南两省区的边缘),BC为吴方言,D为闽北方言。
A. 客人走了。
B. 裙子很漂亮。
C. 妈妈买了水果。
D. 小明送小丽一束鲜花。
解析：解析:句子抽象语义结构可以用一个“命题”来概括。“命题”就是指由一个“谓词”和若干“论元”组成的一种“论元结构”。“谓词”是句中的谓语动词或形容词,“论元”则是谓词联系的名词性成分。选项D是由一个谓词和三个名词论元构成,所以称作三元动词结构。
A. 象形
B. 指事
C. 会意
D. 形声
E. 假借
解析：解析:汉字的发展经历了从象形到表意再到兼表音意的阶段,期间伴随着四种造字法:象形、指事、会意和形声。而假借则是一种用字法,是汉字较早出现的一种纯粹表音的方式,并非是新造字。
A. 边塞诗
B. 李颀
C. 崔颢
D. 元白诗派
解析：解析:盛唐诗人诗歌。
A. 拟人
B. 拟物
C. 夸张
D. 降格
解析：解析:“夸张”既然是“言过其实”,那么就可能是“夸大”,也有可能是“缩小”。
