A、 葡萄
B、 罗汉
C、 蛮夷
D、 胡同
答案：A
解析：解析:汉代西域借词:葡萄、石榴、菠萝、狮子、骆驼、玻璃、琵琶、苜蓿。
A、 葡萄
B、 罗汉
C、 蛮夷
D、 胡同
答案：A
解析：解析:汉代西域借词:葡萄、石榴、菠萝、狮子、骆驼、玻璃、琵琶、苜蓿。
A. 语篇的上下文
B. 说话的前言后语
C. 言语交际情境
D. 说话人的语气
解析：解析:语境指言语交际活动的环境,分为言内环境和言外环境两种。言内环境是语话语内部的语言要素相关的语境,言外化境则是与话语外部的非语言要素相关的语境。选项A、B、D都是言内环境,只能是B。
A. 塞音
B. 擦音
C. 不送气
D. 清音
解析：解析:辅音发音方法是指发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式以及其他方面的变化。汉语普通话声母中[p、t、B、k]在发音方法上的共同特点是声腔中某个部位先封闭,然后突然打开使气流冲出来,形成塞音。
A. 不能发音
B. 不能说出词语
C. 听不懂别人说话
D. 听不到别人说话
解析：解析:威尔尼克区受损的患者能够说出一些词语,发音也很准确,但是词语之间在意义上没有联系,构成不了完整的句子,而且患者也听不懂别人说的话。
A. 生活美
B. 理性美
C. 精神美
D. 思考美
解析：解析:此题考察第一章章名,较为简单。
A. 情境性
B. 民族性
C. 社会性
D. 模糊性
E. 规约性
解析：解析:要想有效地运用好语言,除了要掌握好语言的结构规则外,还要了解语言的运用规律。这中规律就是“语用”。语用的性质主要包括“情境性”“社会性”和“规约性”三个方面。“民族性”和“模糊性”则是语义的性质。
A. 发现敌人的哨兵回营房里。
B. 方便的时候来我家玩。
C. 菜不热了。
D. 我找朋友的女儿。
E. 今天会议来了三个学校的校长。
解析：解析:选项A、C、E均是有歧义的句子。A句中包含了“哨兵”是属于敌人的,还是不属于敌人两个意思;C句中“不热”是指“温度不高(菜凉了)”还是“不加热”,有歧义;E句中是说“三个学校”,还是“三个校长”,有歧义。
A. 陈子昂
B. 王勃
C. 李白
D. 韩愈
解析：解析:此题考察韩愈诗歌特色“以文为诗”的诗歌特色相关知识。
A. 串对
B. 反对
C. 正对
D. 流水对
解析：解析:反对指前后两句意义相反或相对。
A. 语言的历史和文化的历史相辅相成,是一种共生关系
B. 文化现象和语言并非都具有约定性和权威性。
C. 语言是重要的民族标志,可以体现民族的精神。
D. 语言有鲜明的民族特点,可以反映民族的文化。
E. 民族文化有一定推动力量,可能影响语言的形式。
解析：解析:语言在整体性质上具有文化的全部属性,语言就是一种文化,两者相辅相成,是一种共生关系;同时语言和文化的作用范围不同,语言是文化的重要组成部分。语言可以体现民族的精神,反映民族的文化;民族文化具有一定的推动力量,能够影响语言的形式。
A. 桌子
B. 柱子
C. 瓜子
D. 镊子
解析：解析:成词语素指某个语素虽然是语素,但是可以直接成词和独立使用。ABD中“子”是不成词语素。
