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语言学概论和唐诗研究练习题库
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1.15语言符号的能指是

A、 词汇

B、 语音

C、 语义

D、 语法

答案:B

解析:解析:符号有形式和意义两方面。语言符号的形式是语音,语言符号的意义是语义。索绪尔给语言符号创制了专门的术语:能指、所指。语音就是“能指”,语义就是“所指”。

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1.3苏美尔人发明了
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2.2杜子美“三别”是指( )。
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1.1《诗薮》作者是( )。
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2.10第二语言教学中教学者经常使用的方法有
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1.17( )说:“中国人没有民族史诗,因为他们的观照方式基本上是散文性的。从有史以来最早的时期就已形成一种以散文形式安排的井井有条的历史实际情况,他们的宗教观点也不适宜于艺术表现,这对史诗发展也是一个大障碍。”
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2.2晚唐以穷士角色出现的诗人,在作品风貌上给人的感觉( )。
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1.2周代称“翁婿”为“舅甥”反映出远古就存在
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1.28下面关于语言和民族关系的说法不正确的是()
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1.19在语言中处于枢纽地位,一般把作为分析语法结构的最重要的语法单位是()
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1.12下面说法中不属于汉字优点的是()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e928-d0f4-ad48-c07f-52a228da6021.html
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1.15语言符号的能指是

A、 词汇

B、 语音

C、 语义

D、 语法

答案:B

解析:解析:符号有形式和意义两方面。语言符号的形式是语音,语言符号的意义是语义。索绪尔给语言符号创制了专门的术语:能指、所指。语音就是“能指”,语义就是“所指”。

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相关题目
1.3苏美尔人发明了

A.  楔形文字

B.  甲骨文

C.  腓尼基字母

D.  阿拉伯字母

解析:解析:两河流域的苏美尔人使用的是楔形文字。他们用芦管儿在泥板上压印文字,因为压印出来的字象楔子,所以后人把苏美尔人使用的文字叫做楔形文字。

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2.2杜子美“三别”是指( )。

A.  《新婚别》

B.  《垂老别》

C.  《无家别》

D.  《父母别》

解析:解析:此题考察杜甫《三吏》《三别》诗篇。

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1.1《诗薮》作者是( )。

A.  严羽

B.  胡震亨

C.  王世贞

D.  胡应麟

解析:解析:明代胡应麟《诗薮》。

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2.10第二语言教学中教学者经常使用的方法有

A.  翻译法

B.  规则法

C.  听说法

D.  视听法

E.  交际法

解析:解析:第二语言教学中,教学者经常使用以下两种方法:1“翻译法”,类似的还有“规则法”。2“听说法”,类似的还有“视听法”“交际法”。

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1.17( )说:“中国人没有民族史诗,因为他们的观照方式基本上是散文性的。从有史以来最早的时期就已形成一种以散文形式安排的井井有条的历史实际情况,他们的宗教观点也不适宜于艺术表现,这对史诗发展也是一个大障碍。”

A.  亚里士多德

B.  莎士比亚

C.  马可波罗

D.  黑格尔

解析:解析:黑格尔《美学》。

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2.2晚唐以穷士角色出现的诗人,在作品风貌上给人的感觉( )。

A.  收敛

B.  淡冷

C.  着意

D.  热情

解析:解析:晚唐穷士诗歌风貌。

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1.2周代称“翁婿”为“舅甥”反映出远古就存在

A.  群婚制度

B.  族外婚制度

C.  族内婚制度

D.  血亲婚制度

解析:解析:周代称“翁婿”为“舅甥”,这和姬、姜两姓世代互结婚姻有关,也反映出远古就存在族外婚制度。

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1.28下面关于语言和民族关系的说法不正确的是()

A.  语言是重要的民族标志,可以体现民族的精神

B.  语言有鲜明的民族特点,可以反映民族的文化

C.  语言是唯一的民族标志,它与民族是一一对应。

D.  民族文化有一定推动力量,可能影响语言的形式

解析:解析:语言与民族文化是共生的关系,在远古时代是一一对应的,语言就是识别民族的重要标志。但是现代以后,语言和民族不再是一一对应,经历过民族融合以后,很多民族的语言消失了。

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1.19在语言中处于枢纽地位,一般把作为分析语法结构的最重要的语法单位是()

A.  句子

B.  词组

C.  词

D.  语素

解析:解析:词是能够独立运用的最小语言单位,由语素构成,并能够按照组合规则构成词组或者句子。因此分析语法结构时处于枢纽地位,也是最重要的语法单位。

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1.12下面说法中不属于汉字优点的是()

A.  汉字和没有形态变化的汉语基本适应

B.  每个汉字都有意义,而且形、音、义统一

C.  汉字的字形不跟着读音改变,具有超时空性

D.  汉字虽是意音文字,但缺乏完备的表音系统

解析:解析:这四个选项都是客观存在的汉字特点,前三条是汉字的优点,后一条是汉字的缺点,因为汉字读音一般无法从字符本身正确获知,需要另外识记。

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