A、 楔形文字
B、 甲骨文
C、 腓尼基字母
D、 阿拉伯字母
答案：A
解析：解析:两河流域的苏美尔人使用的是楔形文字。他们用芦管儿在泥板上压印文字,因为压印出来的字象楔子,所以后人把苏美尔人使用的文字叫做楔形文字。
A、 楔形文字
B、 甲骨文
C、 腓尼基字母
D、 阿拉伯字母
答案：A
解析：解析:两河流域的苏美尔人使用的是楔形文字。他们用芦管儿在泥板上压印文字,因为压印出来的字象楔子,所以后人把苏美尔人使用的文字叫做楔形文字。
A. 《渔父》
B. 《渔歌子》
C. 《渔人》
D. 《渔翁》
解析：解析:柳宗元诗歌名句及出处。
A. 客人走了。
B. 裙子很漂亮。
C. 妈妈买了水果。
D. 小明送小丽一束鲜花。
解析：解析:句子抽象语义结构可以用一个“命题”来概括。“命题”就是指由一个“谓词”和若干“论元”组成的一种“论元结构”。“谓词”是句中的谓语动词或形容词,“论元”则是谓词联系的名词性成分。选项D是由一个谓词和三个名词论元构成,所以称作三元动词结构。
A. 非自控阶段
B. 咿呀学语阶段
C. 单词句阶段
D. 简单句阶段
E. 复杂句阶段
解析：解析:语言前阶段(非自控阶段、咿呀学语阶段)、语言阶段(单词阶段、双词阶段、简单句阶段、复杂句阶段)。
A. 王维
B. 孟浩然
C. 柳宗元
D. 韦应物
解析：解析:唐代山水田园诗人
A. 大脑左半球
B. 大脑右半球
C. 小脑
D. 脑干
解析：解析:人大脑左右两个半球不是完全对称的,大脑左半球的一定部位掌握语言和抽象的思维活动,右半球一定部位掌握与语言无关的直观动作的思维活动
A. 听不懂人说话
B. 只能说长句
C. 基本上不能说话
D. 不能理解人的表情
A. 不同语言之间对词义的理解受到民族文化的深刻影响。
B. 民族文化的发展影响到民族共同语的形成。
C. 一种语言改造另一种语言的语法结构后引入自身语法系统中。
D. 一种语言中类义词的数量多少跟社会发展直接相关。
解析：解析:语言内部的词义形成从多个方面受到民族文化的影响。其中一个主要的影响就是语言中类义词的数量多少跟社会发展直接相关,选项A、B、C都是从词义理解、语音和语法的影响方面说的,不合题意。
A. 索绪尔
B. 乔姆斯基
C. 洪堡特
D. 布龙菲尔德
解析：解析:德国学者洪堡特1828年出版《论人类语言结构的差异,1830年发表《论人类语言的差异及其对人类精神发展的影响》,最先把人类语言分为孤立语、黏着语、屈折语。
A. 赞誉准则
B. 慷慨准则
C. 相关准则
D. 一致准则
E. 质量准则
解析：解析:为了避免患者受到损害,遵守礼貌原则,医生被迫违反了合作原则中相关原则和质量准则。
A. 非自控阶段
B. 咿呀学语阶段
C. 单词句阶段
D. 双词句阶段
