A、 转化法
B、 缩略法
C、 复合法
D、 派生法
答案：C
解析：解析:复合构词是合成词的构词形式之一,是词根语素加上词根语素构成的一个新词。构成复合词的词根语苏都是实义语素。“人民、机械、学校”都是由实义的语素组合而成,因此是复合法。
A、 转化法
B、 缩略法
C、 复合法
D、 派生法
答案：C
解析：解析:复合构词是合成词的构词形式之一,是词根语素加上词根语素构成的一个新词。构成复合词的词根语苏都是实义语素。“人民、机械、学校”都是由实义的语素组合而成,因此是复合法。
A. 注重掌握语言基本知识
B. 注重培养各种语言能力
C. 从基础语言学习入手
D. 注重提高文化和文明素质
解析：解析:第一语言学习即母语学习,指完成母语的获得之后,进行更高层次的语言教学活动,其特点的是注重掌握语言基本知识、注重培养各种语言能力、注重提高文化和文明素质。选项C“从基础语言学习入手”是第二语言(外语)学习的特点。
A. 系统特征
B. 约定特征
C. 层级特征
D. 线性特征
解析：解析:线性特征:语言符号在时间轴上是线性排列的。
A. 边塞诗
B. 李颀
C. 崔颢
D. 元白诗派
解析：解析:盛唐诗人诗歌。
A. 譬况法
B. 读若法
C. 直音法
D. 反切法
解析：解析:作为汉字注音的方法,反切法从东汉开始,一直延续使用了两千多年。譬况法、读若法属于直音法,都是东汉以前给汉字注音的方法。从使用时间长短来看,应该是反切法。
A. 沈既济
B. 欧阳修
C. 苏轼
D. 宋祁
解析：解析:此题考查唐代社会、科举与文学的关系。
A. 对偶
B. 比喻
C. 借代
D. 比拟
解析：解析:文学写作中的比喻、借代、比拟、夸张、双关等是侧重于语句意义的修辞格,对偶、排比、反复、回环等是侧重于语句形式的修辞格。
A. 谈话体
B. 演说体
C. 讨论体
D. 应用体
解析：解析:语体是为了适应不同的交际需要而形成的语文体式,它是修辞规律的间接体现者。根据交际目的不同,语体可以分为口语语体、书面语体和文学语体,其中口语体则分为谈话体、演说体和讨论体;围绕中心话题比较正式的表达形式
属于讨论体。
A. 我真心感谢您的帮助。
B. 你能不能把门关上?
C. 明天我们学习第三章。
D. 多美的花儿啊!
解析：解析:间接言语行为指说话人的意图不是由话语的字面意义直接表示出来的言语行为,其往往用另一种句子类型来表达另一种意图的言语行为。选项A、C、D都是直接的言语行为,选项B是用疑问句表示请求,属于间接言语行为。
A. 琵琶歌
B. 琵琶行
C. 长恨行
D. 长恨歌
解析：解析:此题考察韩愈白居易《长恨歌》相关内容。
A. 质量准则
B. 得体和慷慨
C. 相关准则
D. 赞誉和谦逊
E. 一致和同情
解析：解析:会话准则是言语交际和语言运用的基本准则,主要包括合作原则和礼貌原则。其中礼貌原则的具体内容是“得体和慷慨”“赞誉和谦逊”“一致和同情”,选项A、C属于合作原则,不属于礼貌原则的内容。
