A、 悲怆
B、 绮丽
C、 委婉
D、 直截
答案：ABC
解析：解析:晚唐绮艳题材诗歌风貌。
A、 悲怆
B、 绮丽
C、 委婉
D、 直截
答案：ABC
解析：解析:晚唐绮艳题材诗歌风貌。
A. 注重掌握语言基本知识
B. 注重培养各种语言能力
C. 从基础语言学习入手
D. 注重提高文化和文明素质
解析：解析:第一语言学习即母语学习,指完成母语的获得之后,进行更高层次的语言教学活动,其特点的是注重掌握语言基本知识、注重培养各种语言能力、注重提高文化和文明素质。选项C“从基础语言学习入手”是第二语言(外语)学习的特点。
A. 辅音文字
B. 全音素文字
C. 表意文字
D. 象形文字
解析：解析:希腊人借用腓尼基字母来记录自己的语言。但希腊语和腓尼基语不同,它的元音也表示意义,因此,希腊字母就既有辅音音位,也有元音音位。这就是全音位文字。
A. 群婚制阶段
B. 族外婚制阶段
C. 母系氏族社会阶段
D. 家族制阶段
解析：解析:纳西族(西部方言)中的一些复合词还保留“女(母)为大,男(父)为小”的特征,如“大树”是“树母”,“小树”是“树男”,“祖房”是“房母”,“小屋”是“房男”等,这就明显地反映了古代纳西放经历过以母性为中心的原始母系氏族社会。
A. 陈寅恪
B. 闻一多
C. 王国维
D. 柳诒征
解析：解析:王国维发挥清代焦循“夫一代有一代之胜”的观点而成此观点。
A. 准确朴实
B. 巧妙配合
C. 简洁有力
D. 新鲜活泼
解析：解析:词语的锤炼是组句成篇的基础。基本要求是准确朴实、简洁有力、新鲜活泼和形象生动;主要方法是精心挑选、恰当使用和巧妙配合。
A. 葡萄
B. 火车
C. 瓜子
D. 高速
E. 僧人
A. 李白
B. 李益
C. 李贺
D. 李昌吉
解析：解析:李白被玄宗召见,曾供奉翰林一段时间。
A. 有些语言中一个词可以有一个以上的重音
B. 能够区别不同意义的重音可以看作一个音位
C. 词重音可以分为“固定重音”和“自由重音”
D. 重音只跟音强的增加有关
解析：解析:重音通常都是由音强、音高、音长、音质等多方面的因素综合在一起来表现的,而不是仅仅同音强的增加有关。A、B、C都是正确的答案。
A. 爱称
B. 敬称
C. 贬称
D. 面称
解析：解析:夫妻中女方的称谓,在不同方言中有“贱内、拙荆、堂客、糟糠”等故意贬低妇女地位的称谓。
A. 孤立语
B. 屈折语
C. 粘着语
D. 复综语
解析：解析:缺乏词形变化,语序和虚词作为主要的语法手段,语序一般比较固定,改变语序往往会改变语法关系。汉语、越南语是孤立语的典型代表。
