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高校教师在教学工作中探寻职业幸福需要（）,以获得自我效能感。

A、C.充分发挥自我潜能

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

职业道德概论职业道德概论

高校教师职业道德制度建设的民主性原则是指必须坚持或做到成员对制度制定的（）。

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教育是一项服务型职业, “为人服务”对教师来说就是为（）服务。

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在黄大年心中，“（）才是最大的成功”。

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高校教师职业责任的天职与底线就是（）,这种爱并非仅是教育工作产生的前提,而是贯穿于教师教育行为的全过程。

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,（）《中华人民共和国教育法》颁布,这是我国第一部教育立法。

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校风是一所学校的（）。

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高校教师的职业理想中最为核心的要素是（）。

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校风是指一所学校在长期发展过程中逐步形成的、特有的精神环境和（）。

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在西方，宗教伦理学家认为道德是上帝创世时为世人所判定的（）。

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《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中提出：教师应“突出课堂育德，在教育教学中提升（）。”

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职业道德概论职业道德概论

高校教师在教学工作中探寻职业幸福需要（）,以获得自我效能感。

A、C.充分发挥自我潜能

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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高校教师职业道德制度建设的民主性原则是指必须坚持或做到成员对制度制定的（）。

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C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教育是一项服务型职业, “为人服务”对教师来说就是为（）服务。

A. D.学生

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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在黄大年心中，“（）才是最大的成功”。

A. B.报效祖国

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师职业责任的天职与底线就是（）,这种爱并非仅是教育工作产生的前提,而是贯穿于教师教育行为的全过程。

A. A.爱学生

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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,（）《中华人民共和国教育法》颁布,这是我国第一部教育立法。

A. C.1995年9月1日

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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校风是一所学校的（）。

A. C.精神风貌

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校教师的职业理想中最为核心的要素是（）。

A. C.价值取向

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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校风是指一所学校在长期发展过程中逐步形成的、特有的精神环境和（）。

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D. 干扰项3

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在西方，宗教伦理学家认为道德是上帝创世时为世人所判定的（）。

A. D.戒律

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中提出：教师应“突出课堂育德，在教育教学中提升（）。”

A. D.师德素养

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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