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小学教育教学知识与能力2022下
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小学教育教学知识与能力2022下
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课程开发模式

答案：1、目标模式：泰勒，过分强调预设目标
2、过程目标：斯滕豪斯【课程开发关注过程而不是目的】
3、情景模式：劳顿【文化分析理论】

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小学教育教学知识与能力2022下
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生产力对教育的制约作用
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问题解决的策略
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课程结构的特征
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教育实验报告的结构
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新课程改革的课程结构
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基础教育课程改革的理论基础
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教师的职业素养
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2、过程目标：斯滕豪斯【课程开发关注过程而不是目的】
3、情景模式：劳顿【文化分析理论】

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