1.科学发展观要求协调发展必须做到()。( )

4.怎样全面认识中国的社会主义改革?为什么说改革是一场143新的革命?

16.根据团的章程规定,团员年满二十八周岁,没有担任团内职务,应该办理离团手续。( )

A. 正确

B. 错误

7.党的基本路线教育是政治观教育的核心内容。( )

A. 正确

B. 错误

21.我们秉持()理念,尊重台湾现有的社会制度和台湾同胞生活方式,愿意率先同台湾同胞分享大陆发展的机遇。( )

A. 　合作共赢

B. 　协商合作

C. 　两岸一家亲

D. 　独立自主

1.案例:今年某校为了进一步提高教学质量,特地从一所师范院校引进了一批研究生。刚从汉语言文学专业毕业的小刚就是其中一位。刚开始小刚自信满满地走上了讲台,相信凭借自己扎实的专业知识一定能够教好语文这门课。但是事与愿违,学生对小刚老师的教学方法并不是很认可,小刚的上课效果并不是非常理想。问题:如果你是这所学校的资深教师,在关于如何上好一堂课方面。你有什么建议可以告诉小刚?

27.中国特色社会主义制度作为一整套制度体系,由()、()、()以及()组成。( )

A. 　根本层面的制度

B. 　基本层面的制度

C. 　具体层面的制度

D. 　中国特色社会主义法律体系

23.提高党的建设质量,要坚持和发扬我们党加强自身建设形成的优良传统和成功经验,一般情况下不搞创新。( )

A. 正确

B. 错误

3.科学社会主义的直接理论来源是()。( )

A. 　空想社会主义的学说

B. 　空想平均主义的学说

C. 　唯物史观和剩余价值学说

D. 　19世纪三大空想社会主义

1.【案例材料】战国时期,庖丁被请到文惠君的府上,为其宰杀一头肉牛。只见他用手按着牛,用肩靠着牛,用脚踩着牛,用膝盖抵着牛,动作极其熟练自如。他在将屠刀刺入牛身时,那种皮肉与筋骨剥离的声音,与庖丁运刀时的动作互相配合,显得是那样的和谐一致。站在一旁的文惠君不觉看呆了,他禁不住高声赞叹道:“啊呀,你宰牛的技术怎么会有这么高超呢?”庖丁见问,回答说:“我做事比较喜欢探究事物的规律,我在刚开始学宰牛时,因为不了解牛的身体构造,眼前所见无非就是一头头庞大的牛。等到我有了3年的宰牛经历以后,我对牛的构造就完全了解了。我再看牛时,出现在眼前的就不再是一头整牛,而是许多可以拆卸下来的零部件了!现在宰牛多了以后,就只需用心灵去感触牛,而不必用眼睛去看它。我知道牛的什么地方可以下刀,什么地方不能。我可以娴熟自如地按照牛的天然构造,将刀直接刺入其筋骨相连的空隙之处,利用这些空隙便不会使屠刀受到丝毫损伤。我既然连骨肉相连的部件都不会去硬碰,更何况大的盘结骨呢?尽管如此,每当我遇到筋骨交错的地方,也常常感到难以下手,这时就要特别警惕,瞪大眼睛,动作放慢,用力要轻,等到找到了关键部位,一刀下去就能将牛剖开,使其像泥土一样摊在地上。宰牛完毕,我提着刀站立起来,环顾四周,不免感到志得意满,浑身畅快。99然后我就将刀擦拭干净,置于刀鞘之中,以备下次再用。”根据上述材料,分析其中主要反映的哲学原理。

25.十九届四中全会对制度更加成熟更加定型设计了一个()的目标。( )

A. 　一步走

B. 　两步走

C. 　三步走

D. 　四步走