15.构建服务全民终身学习的教育体系,需要推动城乡义务教育一体化发展,健全学前教育、特殊教育和普及高中阶段教育保障机制,完善()统筹协调发展机制。( )43

2.社会主义发展史的研究对象是什么?

6.毛泽东思想形成的实践基础是中国共产党领导的()。( )

A. 　工人运动

B. 　农民运动

C. 　武装斗争

D. 　革命和建设实践

15.党员干部要不断坚守使命、担当使命,从党的非凡历史中()。( )

A. 　滋养初心、引领使命

B. 　锤炼初心、体悟使命

C. 　找寻初心、激励使命

D. 　锻造初心、担当使命

2.实施党纪处分,应当按照规定程序经党组织集体讨论决定,不允许任何个人或者少数人擅自决定和批准。( )

A. 正确

B. 错误

10.在理论上第一次将共产主义社会第一阶段称为社会主义的是()。( )

A. 　马克思

B. 　恩格斯

C. 　列宁

D. 　斯大林113

17.1978年党的十一届三中全会公报第一次用“台湾回到祖国怀抱,实现统一大业”的提法代替了()。( )

A. 　解放台湾

B. 　尊重台湾

C. 　孤立台湾

D. 　遏止台湾

1.【案例材料】战国时期,庖丁被请到文惠君的府上,为其宰杀一头肉牛。只见他用手按着牛,用肩靠着牛,用脚踩着牛,用膝盖抵着牛,动作极其熟练自如。他在将屠刀刺入牛身时,那种皮肉与筋骨剥离的声音,与庖丁运刀时的动作互相配合,显得是那样的和谐一致。站在一旁的文惠君不觉看呆了,他禁不住高声赞叹道:“啊呀,你宰牛的技术怎么会有这么高超呢?”庖丁见问,回答说:“我做事比较喜欢探究事物的规律,我在刚开始学宰牛时,因为不了解牛的身体构造,眼前所见无非就是一头头庞大的牛。等到我有了3年的宰牛经历以后,我对牛的构造就完全了解了。我再看牛时,出现在眼前的就不再是一头整牛,而是许多可以拆卸下来的零部件了!现在宰牛多了以后,就只需用心灵去感触牛,而不必用眼睛去看它。我知道牛的什么地方可以下刀,什么地方不能。我可以娴熟自如地按照牛的天然构造,将刀直接刺入其筋骨相连的空隙之处,利用这些空隙便不会使屠刀受到丝毫损伤。我既然连骨肉相连的部件都不会去硬碰,更何况大的盘结骨呢?尽管如此,每当我遇到筋骨交错的地方,也常常感到难以下手,这时就要特别警惕,瞪大眼睛,动作放慢,用力要轻,等到找到了关键部位,一刀下去就能将牛剖开,使其像泥土一样摊在地上。宰牛完毕,我提着刀站立起来,环顾四周,不免感到志得意满,浑身畅快。99然后我就将刀擦拭干净,置于刀鞘之中,以备下次再用。”根据上述材料,分析其中主要反映的哲学原理。

6.测量误差是指在测量过程中由那些与测量目的无关的变化变异所产生的一种不准确(效度低)或不一致(信度低)的测量效应,分为()。( )

A. 　随机误差

B. 　系统误差

C. 　失误误差

D. 　操作误差

19.领导班子换届,民主推荐由同级党委(党组)主持,应当经过下列程序()。( )

A. 　召开推荐会,公布推荐职位、任职条件、推荐范围,提供干部名册,提出有关要求,组织填写推荐表

B. 　进行个别谈话推荐

C. 　对会议推荐和谈话推荐情况进行综合分析

D. 　向上级党委汇报推荐情况

2.简述商品二因素的关系。