A、 渔——《窦娥冤》
B、 孔尚任——《桃花扇》
C、 洪昇——《长生殿》
D、 汤显祖——《牡丹亭》
答案:A
解析:解析:《窦娥冤》作者是关汉卿。故选A
A、 渔——《窦娥冤》
B、 孔尚任——《桃花扇》
C、 洪昇——《长生殿》
D、 汤显祖——《牡丹亭》
答案:A
解析:解析:《窦娥冤》作者是关汉卿。故选A
A. 徐悲鸿
B. 黄宾虹
C. 齐白石
D. 丰子恺
解析:解析:本题考查艺术常识。丰子恺“中国现代漫画鼻祖”。风筝是丰子恺非常喜欢的题材,他一生画有多幅风筝漫画。图示画作为丰子恺的作品。远山灰暗,衬托出近景的青松绿草愈发清新,一间带篱笆的素洁瓦屋,使得画面上出现的人物有了依托。右上首题“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。画面中的儿童系着红领巾,表明了他们的学生身份。一只蝴蝶风筝,被两名儿童高高放飞在空中,身后一男童,背着手在凝望。右边姐弟二人,只顾低头走路,无视空中的风筝。远处一蹒跚学步的幼童,看到放风筝的哥哥姐姐,急于挣脱母亲的双臂走过来。整幅画透露出一种远离尘世烟火的宁静和简单。D项正确。
A. 罢免本级人民法院院长
B. 监督本级监察委员会工作
C. 撤销本级人代会的不适当决议
D. 罢免上一级人代会的个别代表
解析:解析:本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第一百零四条规定:县级以上的地方各级人民代表大会常务委员会讨论、决定本行政区域内各方面工作的重大事项;监督本级人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院的工作;撤销本级人民政府的不适当的决定和命令;撤销下一级人民代表大会的不适当的决议;依照法律规定的权限决定国家机关工作人员的任免;在本级人民代表大会闭会期间,罢免和补选上一级人民代表大会的个别代表。C项说法错误,与题干相符,当选。A项:《中华人民共和国宪法》第一百零一条规定:县级以上的地方各级人民代表大会选举并且有权罢免本级监察委员会主任、本级人民法院院长和本级人民检察院检察长。说法正确,与题干不符,排除。B、D两项:《中华人民共和国宪法》第一百零四条规定:县级以上的地方各级人民代表大会常务委员会讨论、决定本行政区域内各方面工作的重大事项;监督本级人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院的工作;撤销本级人民政府的不适当的决定和命令;撤销下一级人民代表大会的不适当的决议;依照法律规定的权限决定国家机关工作人员的任免;在本级人民代表大会闭会期间,罢免和补选上一级人民代表大会的个别代表。说法正确,与题干不符,排除。本题为选非题,故正确答案为C。
A. 热胀冷缩
B. 杠杆原理
C. 浮力原理
D. 能量守恒
解析:解析:桔槔俗称“吊杆”“称杆”,古代汉族农用工具。是一种原始的汲水工具。它是在一根竖立的架子上加上一根细长的杠杆,当中是支点,末端悬挂一个重物,前段悬挂水桶。一起一落,汲水可以省力。当人把水桶放入水中打满水以后,由于杠杆末端的重力作用,便能轻易把水提拉至所需处。桔槔早在春秋时期就已相当普遍,而且延续了几千年,是中国农村历代通用的旧式提水器具。这种简单的汲水工具虽简单,但它使劳动人民的劳动强度得以减轻。
A. 隐居
B. 占卜
C. 经商
D. 出家
解析:解析:本题考查文学常识。“终南捷径”的原义是书中记载:唐代有个叫卢藏用的人,他颇有些才气,却一直得不到重用,为此,卢藏用费尽了心思,终于想出一个办法。当时,人们对隐士都非常崇拜,认为他们都是一些饱学之士。于是,卢藏用跑到终南山修炼起来,并且想方设法散布消息,好让大家都知道他去做隐士了。卢藏用的这种作法还真的起到了作用,很快,朝廷就发下命令,任命他为官。故选A。BCD均不符合题意,故不选。
A. 横笛
B. 风笛
C. 箫
D. 埙
解析:解析:风笛属于欧洲的一种民间乐器。
A.
B.
C.
D.
解析:解析:A是禁止上直行;B是禁止车輛临时停放或长时停放;C是禁止通行;D是禁止行人通行。
A. 小王的父亲
B. 小王的母亲
C. 小李的父亲
D. 小李的母亲
解析:解析:“令尊”是古人对对方父亲的敬称,题目中是小王对小李说话,因此这里的敬辞“令尊”是指小李的父亲。故本题选C。
A. 以人为本
B. 均衡发展
C. 注重创新
D. 提升质量
A. 未满12周岁的公民
B. 未满 14 周岁的公民
C. 未满 16 周岁的公民
D. 未满 18 周岁的公民
解析:解析:《中华人民共和国未成年人保护法》(2012 年修正)第二条:本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
学生马上投入到实验中,他们要么将水槽中的水倒出一些,要么给杯子加上个盖,要么在杯中塞些异物。
学生给予肯定后,张老师故弄玄虚的说:“不添加辅助材料,把杯子倒着放入水中纸也不会湿,你们信吗?”同学们个个惊得睁大了眼睛。
学生疑惑道:“例着放还能不湿?
张老师:“能”
学生又动了起来,第一次失败了,第二次失败了……大家再次将疑惑的目光投向张老师,张老师回以肯定、鼓励的目光。
突然,一个男生喊了起来:“老师,我成功了!没湿!纸真的没湿!”
“老师,我也成功了!”
“我也成功了!”……
看着大家那副高兴劲儿,张老师话锋一转:“你们还有什么疑问吗?”
“当然有了,为什么杯子倒扣在水中,杯子都被水没了,而纸却不湿?”有学生急迫地问。
张老师启发道:大家想一想,你们最初的实验,纸为什么湿了,后来又为什么没湿呢?
再动手试一试,仔细观察。
同学们歪着身,瞪大眼,聚精会神的反复实验着:竖着将杯子倒扣在水中纸不湿;倾斜着将杯子放入水中纸变湿;先竖着将杯子倒扣在水中,在将杯子倾斜时有气泡产生,纸变湿。
……
同学们跳跃起来:“原因找到了,有气泡说明杯中有空气,有空气占据着空间,纸才不湿。”
张老师后来在各课本中写道:学生对科学探究的过程,就是在老师的引导下,充分的思考质疑,主动获得知识的过程。
问题:请结合材料,从教师观的角度,评析张老师的教学行为。(14分)