A、 拉丁文明
B、 玛雅文明
C、 爱琴文明
D、 波斯文明
答案:B
解析:解析:玛雅文明是拉丁美洲古代印第安人文明,美洲古代印第安文明的杰出代表,以印第安玛雅人而得名。故选B。
A、 拉丁文明
B、 玛雅文明
C、 爱琴文明
D、 波斯文明
答案:B
解析:解析:玛雅文明是拉丁美洲古代印第安人文明,美洲古代印第安文明的杰出代表,以印第安玛雅人而得名。故选B。
A. 潘某监护人
B. 陈某监护人
C. 李某班主任
D. 李某的学校
解析:解析:《学生伤害事故处理办法》 第二十八条未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相应的赔偿责任。由于潘某球拍脱手导致李某受伤,主要致害人为小学生潘某,故主要赔偿责任由潘某监护人监护人承担。
A. 春分
B. 夏至
C. 秋分
D. 冬至
解析:解析:夏至,是二十四节气之一。夏至这天,太阳直射地面的位置到达一年的最北端,几乎直射北回归线,此时,北半球各地的白昼时间达到全年最长。故选B。
A. 钾
B. 钙
C. 钠
D. 碳
解析:解析:在人体内,所含元素的含量按从多到少的顺序可排列为:氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁等。故选D。
A. 《祝福》
B. 《阿Q正传》
C. 《故乡》
D. 《狂人日记》
解析:解析:《狂人日记》是 1918 年鲁迅先生所著的中国新文学史上的第一篇现代型短篇白话小说。
A. 拒绝,晓宣可选择在当地民办学校就读
B. 批准,但要求陈某缴纳额外的学费与杂费
C. 拒绝,晓宣只能在户籍所在地的学校就读
D. 批准,并为其提供平等接受义务教育的条件
解析:解析:《人民共和国义务教育法》第十二条规定,父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年,在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的,当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。故本题答案为D。
A. 英德俄法
B. 法英德俄
C. 德英法俄
D. 德英俄法
解析:解析:已知英国专家和德国专家都懂俄语,那么从俄国专家的话中我们可以推出,英国专家和德国专家都不可能是俄国专家的邻居,因为其邻居不会说俄语。利用排除法发现只有C项满足要求,故选C。ABD项:利用上述的推理都可以排除。不合题意,故不选。
A. 七巧板
B. 九连环
C. 魔方
D. 陀螺
解析:解析:魔方,在台湾称为魔术方块,在香港称为扭计骰,是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺·鲁比克,于1974年发明的机械益智玩具,被称为鲁比克魔方。
A. 兴办新式学堂
B. 创办民用工业
C. 创办军事工业
D. 派留学生出国
解析:解析:本题考查中国近代史常识洋务运动。题干中的意思是:要想实现国家富强就要训练军队,要想训练军队就要制造武器。因此,“制器”的应该是军事工业。据所学知识,洋务派为了实现“自强”,积极引进西方先进生产技术,制造枪炮轮船,先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业;洋务运动后期,为了解决财政问题并为军事工业提供原料支持,洋务派又提出“求富”主张,兴办了一系列民用工业,其中比较著名的有上海轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等。
一个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观点,而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反映了一个人的 胸怀。目光的温度流露出一个人的情感。目光的光压显示了一个人的勇气、决心与意志。一束怯懦的目光,光压几乎接近于零。目光的高低常与一个人地位的尊卑相联系。目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修养。而目光的真伪完全是一个人是否诚实的标志。
目光还反映出一个人的综合气质。如他的人格品味,机智程度,灵气天分,城府心机,阅历深浅,胸襟气度,风范操守,文化素养,行为习惯......从一个人的目光里,我们可以读出他的心灵,看到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说,眼睛是心灵的窗户。不过,眼睛确实是一个人最有神韵的地方。
有的人相信名片上的官衔,有的人甚至妄言,服装是一个人的“第二名片”。实际上,这两者都是最容易伪造的。而一个人的目光才是高度的“防伪”的。一个人可以很容易改变他的服装,但却难以改变他的目光。据《世说新语.容止》记载,当年曹操作为匈奴使臣,他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威,特叫崔季珪代他充当大使荣色,自己则握刀立旁 做侍从。事后有人问使臣:“魏王如何?”匈奴使者回答说,魏王形态仪表倒也不凡,但是旁边那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。
善良的人们,要把握住自己的目光,去辨真伪,发现美,择良美,并发出自己纯净、善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之不,同时也生活在社会的众多目光之中。这个世界若是更多些真、善、美的目光,就会变得更加美好。
(摘编自詹克明《目光》)
问题:(1)请结合文本,简要概括目光所反映的一个人的特性。(4 分)
文章用“真假魏王”的例子旨在说明什么?请简要分析。(10 分)
A. 管理班级实现了优化高效
B. 注意教师专业能力提升
C. 教育学生做到了因材施教
D. 注意家校沟通的多元化
解析:解析:本题主要强调教师对班级的管理及其效果,没有体现教师专业能力的提升。