A、 纪律片
B、 科教片
C、 故事片
D、 美术片
答案:D
解析:解析:纪录片是以真实生活为创作素材,以真人真事为表现对象,并对其进行艺术的加工与展现的,以展现真实为本质,并用真实引发人们思考的电影或电视艺术 形式。科教片是传输科学文化知识、推广先进技术经验、传授工艺方法,为广大群众的社会生活、工作学习等服务的电影类别。故事片是运用影像和声音为手段进行 叙事的电影作品。凡是由演员扮演角色,具有一定故事情节,表达一定主题思想的影片都可称为故事片。美术片是以各种美术创作手段反映生活、表达思想的影片, 主要运用绘画或其他造型艺术的形像(人动物或其他物体)来表现艺术家的创作意图。所以,正确答案是D。
A、 纪律片
B、 科教片
C、 故事片
D、 美术片
答案:D
解析:解析:纪录片是以真实生活为创作素材,以真人真事为表现对象,并对其进行艺术的加工与展现的,以展现真实为本质,并用真实引发人们思考的电影或电视艺术 形式。科教片是传输科学文化知识、推广先进技术经验、传授工艺方法,为广大群众的社会生活、工作学习等服务的电影类别。故事片是运用影像和声音为手段进行 叙事的电影作品。凡是由演员扮演角色,具有一定故事情节,表达一定主题思想的影片都可称为故事片。美术片是以各种美术创作手段反映生活、表达思想的影片, 主要运用绘画或其他造型艺术的形像(人动物或其他物体)来表现艺术家的创作意图。所以,正确答案是D。
A. 云冈石窟像
B. 山西晋祠像
C. 麦积山石窟像
D. 甘肃敦煌塑像
解析:解析:本题考查艺术常识。根据题干关键词“盛唐时期”,这一时期的代表作品是敦煌塑像,故选D。A选项,云冈石窟是在北魏中期开凿的。B选项山西晋祠像是明代重臣王琼为纪念先祖太子晋所建。C选项,麦积山石窟开凿于十六国时期的后秦。
A. 重力的原理
B. 浮力的原理
C. 弹力的原理
D. 磁力的原理
解析:解析:图片展示为撑杆跳,运动员借助杆子的支撑和弹力,使身体越过一定的高度。故选C。ABD均为干扰选项,故不选。
A. 其户籍所在地人民政
B. 其父母或法定监护人
C. 其父母工作地人民政府
D. 以上三者
解析:解析:《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定,适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年,在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的,当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
A. 自定义动画
B. 动画方案
C. 幻灯片切换
D. 动作设置
解析:解析:在幻灯片切换设置里,可以将幻灯片放映的切换效果设为“垂直百叶窗”。在自定义动画里,可通过效果设置将一页幻灯片里的动画效果设置为“垂直百叶窗”。
A. 违背了素质教育的理念
B. 违反了因材施教的原则
C. 适应了社会竞争的要求
D. 体现了学科教学的重要
解析:解析:素质教育是促进学生全面发展的教育。漫画中违背了素质教育促进学生全面发展的教育理念,故A选项正确。B选项,因材施教是对不同的学生有不同的教学方法,在画中并未体现。C选项,社会竞争需要全面发展的人才,故不选。D选项,学科教学固然重要,但是同时也要关注学生的全面发展,故不选。
A. 忽视了学生交往的广泛性
B. 忽视了学生交往的适切性
C. 忽视了学生交往的类聚性
D. 忽视了学生交往的获得性
解析:解析:人际交往的广泛性要求:熟人社会的交往转变为生人社会的交往,超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式。建立属于自己的归属感和友谊范围。学生可以根据自己的特点和爱好、时间和精力积极参加各种活动,合理安排课余生活,锻炼组织交往能力,在相互交往中增进同学间的情谊。本题中,张老师的做法忽视了学生交往的广泛性。
A. 因材施教能力
B. 团结协作精神
C. 严谨治学意识
D. 课堂教学素养
解析:解析:小段老师积极帮助各个班级,说明小段老师乐于助人,关心同事,关心集体,与同事团结协作,故选B。A项:因材施教强调的是针对不同的个体,采用不同的教法,题干没有涉及小段老师在教学方面的行为,不合题意,故不选。C项:严谨治学是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。不合题意,故不选。D项:课堂教学素养是指教师在课堂教育教学中的素质,不合题意,故不选。
A. 县(区)城内教师、校长交流制度
B. 镇(乡)城内教师、校长交流制度
C. 省(区)城内教师、校长交流制度
D. 地(市)城内教师、校长交流制度
解析:解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在第四章中明确指出,切实缩小校际差距,着力解决择校问题。加快薄弱学校改造,着力提高师资水平。实行县(区)域内教师、校长交流制度。故本题选A。
A. 文姬归汉
B. 霸王别姬
C. 苏武牧羊
D. 楚汉相争
解析:解析:“鸿雁传书”源自苏武牧羊的故事。汉朝时,苏武出使匈奴,被单于流放北海(今贝尔加湖)去放羊。十年后,汉朝与匈奴和亲,但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠,把苏武的情况密告汉使,并让汉使对单于讲:汉朝皇帝打猎射得一雁,雁足上绑有书信,叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后,只有让苏武回汉。后来,人们就用“鸿雁传书”代指通信。
A. 合法,教材的编辑和出版属于社会公益事业
B. 合法,出版社使用的是已公开发表的作品
C. 不合法,出版社应该事先取得梓轩的授权
D. 不合法,不应该选择未成年作品作为插图
解析:解析:知识产权是法律确认人们对其创造性智力成果所享有的专项权利,知识产权中的财产权,主要包括著作权、专利权之中的财产权利。国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。题干中出版社未经轩轩允许就使用了他的作品作为插图,侵犯了轩轩的著作权。故本题选C。