A、 关注过程的教学理念
B、 关注结果的教学理念
C、 关注知识的教学理念
D、 关注情感的教学理念
答案:A
解析:null
新课改关注教学过程重于教学结果,老师不应只关注知识本身的正确与否,或是方法的孰优孰劣。而是要启发学生思维,关注学生思考的过程,才能促进学生发展,提高学生分析问题和解决问题的能力。故选A。BCD项:均为干扰选项,不合题意,故不选。
A、 关注过程的教学理念
B、 关注结果的教学理念
C、 关注知识的教学理念
D、 关注情感的教学理念
答案:A
解析:null
新课改关注教学过程重于教学结果,老师不应只关注知识本身的正确与否,或是方法的孰优孰劣。而是要启发学生思维,关注学生思考的过程,才能促进学生发展,提高学生分析问题和解决问题的能力。故选A。BCD项:均为干扰选项,不合题意,故不选。
A. 诗人
B. 守门人
C. 晾望
D. 思想者
解析:解析:《思想者》原为《地狱之门》组雕的一部分,后翻铸成铜像。《地狱之门》取材于但丁的《神曲》,思想者是罗丹用以象征但丁的形象。一个强有力的巨人弯腰屈膝的坐着,右手托腮,嘴咬着自己的手,他默默凝视着下面被洪水吞噬的苦难深重的人们。故选D。
A. 彗星
B. 金星
C. 流星
D. 月亮
解析:解析:流星是指运行在星际空间的流星体(通常包活字宙尘粒和固体块等空间物质)在接近地球时由于受到地球引力的摄动而被地球吸引,从而进入地球大气层,并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。A项彗星没有固定的体积,它在远离太阳时,体积很小;接近太阳时,彗发变得越来越大,彗尾变长,体积变得十分巨大。彗尾最长竟可达2亿多千米。彗星的质量非常小,彗核的平均密度为每立方厘米1克。彗发和彗尾的物质极为稀薄,其质量只占总质量的1~5%,甚至更小。彗星物质主要由水、氨、甲烷、氰、氮、二氧化碳等组成,而彗核则由凝结成冰的水、二氧化碳(干冰)、氨和尘埃微粒混杂组成,是个"脏雪球"!B项金星是一颗类地行星,因为其质量与地球类似,有时也被人们叫做地球的"姐妹星"。也是太阳系中唯一一颗没有磁场的行星。在八大行星中金星的轨道最接近圆形,偏心率最小,仅为0.006811。
A. 30
B. 40
C. 50
D. 60
解析:解析:韦编三绝今知命,黄绢初裁好著书。五十岁是“知天命”
A. 学前教育
B. 高等教育
C. 实施基础教育
D. 实施义务教育
解析:解析:《义务教育法》第四十九条 义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育;任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费,不得向学校非法收取或者摊派费用。
A. 琴
B. 竿
C. 鼓
D. 管
解析:解析:丝类是指各种弦乐器,细长的弦也可以认为是丝,材料可以用马尾等制造。中国古代的琴一般指带有弦的乐器,故选A。BCD项:竽、管属于管乐器,鼓属于革乐器,不合题意,故不选。
A. 庄子
B. 韩愈
C. 顾炎武
D. 顾宪成
解析:解析:“天下兴亡,匹夫有责”最早是由顾炎武在《日知录・正始》中提出概念,背景是清军入关。而八字成文的语型则出自梁启超。
A. 太阳光的吸收与反射
B. 冬夏雨水的变化规律
C. 颜色搭配的视觉效果
D. 冬夏景物的巨大变化
解析:解析:通常情况下,深色的东西,对太阳光和辐射热吸收多,反射少;而浅色的物体,则反射多,吸收少。因此,夏天人们都喜欢穿浅色的衣服,这些颜色能把大量的光和辐射热反射掉,使人感到凉爽;冬季穿黑色和深蓝色的衣服最好,它们能够大量地吸收光和辐射热,人自然就感到暖和了。
A. 虎门销烟
B. 收复台湾
C. 官渡之战
D. 七擒孟获
解析:解析:郑成功(1624-1662),17世纪明末抗清名将、民族英雄。1661年(永历十五年),郑成功亲率2.5万名将士,在台湾人民支持下,击败荷兰殖民者,使台湾终于回到了祖国的怀抱。
A. 防止过量的太阳紫外线辐射
B. 帮助保持地球温度
C. 锁住地球生物所需要的水分
D. 产生厄尔尼诺现象
解析:解析:大气成分中,臭氧能大量吸收太阳紫外线,被誉为“地球生命的保护伞”。地球上温度的保持得益于大气层,当太阳光射向地球时,大气层吸收其中大量的红外线以及波长较短的紫外线,它们都会使气温升高,从而在向外太空辐射出一部分红外线也向地面发出红外线,而未被大气吸收的其他太阳光射向地面时,引起地面温度升高,地表温度上升时也会向大气散发出红外线,大气吸收后,一部分通过大气逆辐射返还给地球,一部分消失至太空。
A. 秀才、举人、进士
B. 状元、榜眼、探花
C. 解元、会元、状元
D. 乡试、会试、殿试
解析:解析:我国古代科举考试分为乡试、会试、殿试三级,其第一名分别为解元、会元、状元,接连在三试中考中第一名,称“连中三元”。