217.正面双手球传的击球点在额前上方约一球距离处。( )

36. 简述我国社会体育发展存在的不足?

225.正面下手发球击球手臂应以肩关节为轴,前后摆动。( )

114.运动员在高温、高湿情况下进行大强度运动,容易发生运动性脱水。( )

33.简述体育运动中社会互动的构成要素?

149.短跑训练是提高标枪运动员速度素质的最重要的手段。( )

86.再归因训练的具体方法很多,常用的有团体发展法、强化矫正法和观察学习法。( )

24.( )决定了体育发展的性质

2 基本部分
(1)体育事件导入苏炳添是目前为止我国短跑实力非常强的选手,在2016年的里约奥运会打入半决赛,获得了与世界顶级高手同台竞赛的机会,在比赛中前30米甚至领先于博尔特,那为什么在前30米苏炳添会有这样的优势呢?通过案例导出今天要讲的内容--蹲踞式起跑。
(2)蹲踞式起跑技术动作教学
①教师示范讲解安装起跑器的方法包括拉长式、接近式、普通式三种,可以根据个人身高、体型、身体素质和技术水平自己选择。
②讲解蹲踞式起跑技术动作要领
教师教法:边示范边讲解蹲踞式起跑“各就位”--运动员轻快走到起跑器前,两手撑地,后膝跪地,两手紧靠起跑线后沿,两臂伸直,身体重量均落在两手、前脚和后膝关节之间。“预备”--逐渐抬起臀部,使身体重心向前上方移动,身体重量主要在两臂和前腿之间,臀部稍高于肩。“鸣枪”--两臂屈肘有力前后摆动,两腿迅速蹬离起跑器,使身体向前上方运动。
学生学法:学生仔细观察老师动作,认真听技术动作要领。
组织形式:双排对面站立队形
③一令一动练习
教师教法:教师通过口令指导学生完成“各就位”“预备”动作的练习,提示“预备”动作需要做到臀超肩、肩超线,并在小组间巡回指导,纠正出现的错误动作。
学生学法:学生做原地听口令一令一动练习。
组织形式:散点式队形
④分组起跑练习
教师教法:将学生分为每5人一组,完成起跑器上的听哨声起跑练习,练习过程中提示学生起跑后快速蹬地,重心不要着急抬起。巡视指导纠正错误动作。
学生学法:根据自身情况调整起跑器,小组成员分别完成听口令起跑练习,听到哨声后快速蹬离起跑器,提高反应速度,提高步频,控制重心。
组织形式:六路纵队
⑤限高起跑练习
教师教法:在每条跑道距起跑线10米处设置不同的高度限制线,组织学生完成从限制线下穿过的起跑练习,提示学生避免过早提高重心和抬头。
学生学法:学生结合自身身高选择不同限制高度的跑道,根据教师提示完成练习。
组织形式:六路纵队
⑥短跑选秀
教师教法:组织学生分为人数相等的两组,其中一组完成起跑动作,另外一组观看并选出技术动作优秀的同学,之后,两组交换。累计优秀人数多的小组获胜。
学生学法:认真完成动作展示,客观公正进行评价。
组织形式:双排对面站立队形

116.人昏迷时常采用的施救穴位有人中穴和百会穴。( )