131.学校教育对个体发展的影响具有即时价值但难以具有延时价值。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d5-ffe0-c021-5dd340f22404.html
点击查看答案
337.根据一定目的,运用已知信息,产生新颖、独特、有社会价值的产品的能力是()。
A. 记忆力
B. 创造力
C. 注意力
D. 意志力
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-64a8-c021-5dd340f22403.html
点击查看答案
93.在原始社会教育中,负责教育的是生产生活经验丰富的长者,这些长者是从事教育的专职人员。()
解析：解析：原始社会没有学校，教育活动融合在生产、生活中；负责教育的是有丰富生产生活经验的长者，但这些长者还不是从事教育的专职人员。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d5-fbf8-c021-5dd340f22401.html
点击查看答案
284.能够为培养一定规格人才,实现一定教育目的提供基本保证的是()。
A. 教育规律
B. 教育内容
C. 教育原则
D. 教育模式
解析：解析：教育内容是培养一定规格人才实现一定教育目的的基本保证，是教师教学的基本依据和准绳。教育内容是学生学习科学知识的重要基础。教育内容是检查教师教学质量和学生学习质量的重要依据。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-5cd8-c021-5dd340f22410.html
点击查看答案
64.初二学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是批评教育无效果后开除他。()
解析：解析：学生具有受教育权，年满6周岁的儿童应入学接受义务教育并受满法律规定年限的教育，学校和教师不能随意开除学生。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d5-f810-c021-5dd340f22406.html
点击查看答案
181.注意是一个独立的心理过程。()
解析：解析：注意是伴随在心理活动中的心理特征，它不是一个单独的心理过程，而是各种心理因素的共有特性。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d6-03c8-c021-5dd340f22414.html
点击查看答案
17.惩罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此,两者结合使用会更有效。()
解析：解析：两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d5-f040-c021-5dd340f22410.html
点击查看答案
557.王老师认为成绩好的学生才是好学生,因此学生评价时只以考试成绩作为评优条件。王老师的做法违反了下列哪一项教师职业道德规范?()
A. 爱岗敬业
B. 关爱学生
C. 教书育人
D. 为人师表
解析：教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。王老师只以考试成绩作为评优条件，违反了教书育人的教师职业道德规范。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-7c18-c021-5dd340f22420.html
点击查看答案
18.学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物,世界上许多国家在进入()后出现了学校。
A. 原始社会
B. 奴隶制社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会早期
解析：解析：学校的产生是在古代教育时期的奴隶社会。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-3d98-c021-5dd340f22407.html
点击查看答案
149.“多学近乎智,无知即无能”说明知识的掌握与能力的发展是同步的｡()
解析：解析：知识的掌握与能力的发展是不同步的,知识多了,能力不一定就高,故本题是错误的｡
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d5-ffe0-c021-5dd340f22416.html
点击查看答案
