A、 122
B、 222
C、 322
D、 422
答案：D
A、 122
B、 222
C、 322
D、 422
答案：D
A. 数学家都是教育家
B. 有的数学家是教育家
C. 教育家都是数学家
D. 教育家都不是数学家
A. A、没有经历过无数失败，就无法懂得成功的艰辛
B. B、如果经历了无数失败，就可以懂得成功的艰辛
C. C、不懂成功的艰辛，是因为没有经历过无数失败
D. D、即使没经历过无数失败，也可以懂得成功的艰辛
E.
F.
G.
H.
I.
J.
解析：
A. 编制出错的编码集合
B. 无法运行的游戏软件
C. 人为编制的恶意编码
D. 被损坏的计算机硬件
解析：解析:计算机病毒是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据的代码,能影响计算机使用,能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。故选D。A项:编制未完成的计算机程序可以是正常程序,不一定是病毒。不合题意,故不选。B项:文件内容被破坏了的计算机程序可能是硬件问题,不一定是病毒。不合题意,故不选。C项:编译不正确的计算机程序可能是正常程序,不一定是病毒。不合题意,故不选。
A. 有理想的人生一定是有意义的人生
B. 有理想的人生才会是有意义的人生
C. 没意义的人生一定是没理想的人生
D. 有意义的人生未必是有理想的人生
解析：解析:逆否等价命题公式为:P→Q -Q→-P 题干为“-理想→-意义”等价于“意义→理想”A.前推后:理想→意义B.后推前:意义¬→理想C.意义→-理想D.意义¬→理想;意义→-理想
A. 植物可能都不是多年生的
B. 有的植物有可能是多年生的
C. 有的植物必然是多年生的
D. 有的植物必然不是多年生的
A. '070615
B. “070615”
C. 070615
D. [070615]
解析：解析:Excel表格中,输入数字时,直接输入即可得到完整显示。故选C。A项:在输入数字前加单引号(英文状态下),可使输入结果变为数值型数据,但题干并没有要求,故不选。BD项:均为干扰项,不合题意,故不选。
A. 
B.
C. 
D.
解析：解析:例图中的四个图形的特点是:每个图都有形状相同的两个图组成。且这两个图都有两个交点。所以,只有A项符合例图中的规律,故选A。BCD项:均为干扰选项,不合题意,故不选。
A. 已被关闭
B. 停止运行
C. 已被删除
D. 还在运行
A. 想要化敌为友,就要不夸己能,不扬人恶
B. 不想化敌为友,就可以既夸己能又扬人恶
C. 没能化敌为友,则没能不夸己能或不扬人恶
D. 能够化敌为友,则能够不夸己能或不扬人恶
A. 教授--助教
B. 军人--军医
C. 农民--公民
D. 法官--警察
解析：解析: 军人-军医。“中国人=中国工人”为前对后的包含,“军人-军医”也属于此种
