116.( )的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。

A. 　个别化教学在幼儿教学中很难实施

B. 　个别教学只要进行过一次,婴儿再不需要进行个别化教学了

C. 　个别教学带有很强的普遍性

D. 　一对一的教学,是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法,有很强的针对性

A. 正确

B. 错误

A. 　反映当前客观事物的个别属性的认识过程

B. 　反映当前客观事物的整体属性的理解过程

C. 　反映当前客观事物的个别属性的思维过程

D. 　反映过去客观事物的整体属性的认识过程

A. 　婴儿疲劳、生病或者饥饿,婴儿特别好动,使用的设备不符合安全要求

B. 　饭前没有洗手

C. 　环境污染

D. 　严重破坏环境

A. 　与父母、其他家庭成员和小伙伴交往

B. 　只和父母在一起

C. 　只与家庭成员交往

D. 　独自一人玩耍

A. 　看一看、敲一敲、动一动

B. 　摸一摸、咬一咬、闻一闻

C. 　听一听、动一动、看一看

D. 　看一看、摸一摸、动一动

A. 　维持人体健康必需的有机化合物,是生命活动的“动力”

B. 　维生素是机体的组成部分

C. 　维生素能供给机体热量

D. 　维生素供给量的多少对人体没有影响

A. 　动作发展对心理发展起决定性的作用

B. 　动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标

C. 　动作发展对情感发展起决定性的作用

D. 　动作发展对情感发展起决定性的作用

A. 　婴儿能从小伙伴的态度中了解自己

B. 　从成人的评价中逐渐学会简单的判断

C. 　婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人

D. 　婴儿通过他人的评价纠正自己的错误

A. 　1%的84消毒液浸泡

B. 　0.5%的过氧乙酸浸泡

C. 　1-3%的来苏水浸泡

D. 　2-4%的来苏水喷洒