9、下列选项中,不属于素质教育任务的是( )
A. 増强学生的身体素质
B. 增强学生的心理素质
C. 促进学生道德品质的发展
D. 促进学生能力的平均发展
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51、班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写 了大大的“坏蛋”,对此方老师恰当的做法是( )。
A. 发动学生检举肇事者
B. 责令班长自我反省
C. 严肃批评教育全班学生
D. 擦掉字迹后再处理
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10、某小学取消了各种形式的统考,废除了“百分制”,而代之以“评语+特长+考级”的评价标准。学校的做法( )
A. 正确,体现了评价的鄄别与选拔功能
B. 不正确,没有体现评价评价标准的多元化
C. 正确,体现了评价的激励与发展功能
D. 正确,没有体现评价方式的多元化
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11、军军的英语成绩比较差,每次考试都不及格,这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他,没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他你这次考得特别好,不是抄来的吧? ”老师的这种做法忽视的是( )
A. 学生的完整性
B. 学生的个体性
C. 学生的独立性
D. 学生的发展性
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32、郑老师在指导新教师时。了解小学生身心发展规律 学习心理等、对做好教台教学工作极为重要。郑老师的体会表明,教师不可忽视( )
A. 政治理论知识
B. 文化基础知识
C. 学科专业知识
D. 教育科学知识
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38、张老师再用天平称一支粉笔时,没有拆下天平托盘下的胶垫 。第一次称重为 100 克,第二次为 50 克,学生问道:“为什么会这样呢?”对此,张老师恰当的做法是( )
A. 让学生寻找问题产生的原因
B. 告诉学生不必在意
C. 向学生解释这是天平本身的误差
D. 不予理睬继续上课
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62、詹老师在介绍教学经验时说:“在课堂上,小学生就如同一张白纸,任凭老师在上面写写画画,学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法( )。
A. 不恰当,学生是课堂中的主体
B. 恰当,学生是接受知识的人
C. 不恰当,课堂应以学生为主导
D. 恰当,教师是传递知识的人
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12、老师在专心致志的讲课,发现有学生开小差。老师应采取的措施是( )
A. 立即停止,让学生站着听课
B. 大发雷霆,要求学生公幵检讨
C. 停止上课,对学生反复劝说
D. 轻拍学生,提醒学生集中精力
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49、陈老师说不是每个学生都能考上大学,学习上暂时落后并不代表永远落后,我绝不放弃任何学生,下列说法不恰当的是( )。
A. 陈老师重视学生发展的阶段性
B. 陈老师重视学生发展的不平衡性
C. 陈老师重视学生发展的差异性
D. 陈老师重视学生发展的顺序性
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18、孙老师给小华写下了这样的评语:“填空题错了一道,其他题全对,能够很好地运用循环小数简便识记,等级定为优秀”关于孙老师的做法不正确的是( )
A. 孙老师以分数作为评价标准
B. 孙老师关注学生知识的掌握
C. 孙老师关注学生的学业水平
D. 孙老师关注学生的学习效果
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