1.可通过引导学生进行合理宣泄,如体育运动等来调节不良情绪
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1.大学生个人特质的变化一般不会影响到大学生品德的形成与发展
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1.心理学研究对象的性质决定了心理学是既有自然科学性质,又有社会科学性质的双重性质的科学
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1.大学生从众行为只会产生消极的影响,应及时加以制止
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1.人脑是产生心理的器官,它提供了心理产生的可能性,但如果没有主观能动性的作用,心理活动就无法产生,因此后者是人心理产生的源泉
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1.心理学主要研究个体内部心理活动规律,不关注个体的外在行为
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1.教学反思必须在教学活动后进行,是教师对自己教学活动效果的反思
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1.性格是后天形成的,有好坏之分
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1.教师威信的发展和维护,关键在于教师本身的自我塑造
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1.吃过糖后再吃橘子,会觉得橘子更酸,这是感觉的对比作用导致的
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