APP下载

学校管理心理学练习

搜索

学校管理心理学练习

题目内容

(

判断题

)

278、教师的性格、认知风格、行为等都对教育效能有重要影响。

A、正确

B、错误

答案：A

学校管理心理学练习

210、动机是推动人们行动力量,是发动、激励和维持人行动的内驱力。

点击查看题目

203、一叶障目、以偏概全反映出人的知觉会产生晕轮效应。

点击查看题目

20、精神分析学派的心理学家()认为,人的一切动机都是克服自卑、追求征服、追求优越的,这种驱力受阻就形成挫伤。

点击查看题目

67、学校教职工对校长所产生的敬爱感是学校领导者影响力的()因素。

点击查看题目

34、教师员工的间接性工作动机不与()本身相联系,而是与之有关的事物相联系。

点击查看题目

141、心理学的强化理论认为,我们教师或者家长可以利用()对学生或者孩子的行为进行有效控制,可能将其引导到预期的状态。

点击查看题目

100、学校内教师与学生的人际关系具有如下特点()。

点击查看题目

262、美国心理学家阿希的实验表明,群体成员因受到群体规范的影响会产生从众行为。

点击查看题目

83、大学毕业生经常会遇到在同一时间段是马上参加应聘考试还是参加研究生考试的矛盾,这典型反映了当事者的()。

点击查看题目

62、加拿大心理学家柏恩博士提出的PAC人格交往理论认为,()型是一种冲突的交往状态。

点击查看题目

学校管理心理学练习

题目内容

(

判断题

)

手机预览

学校管理心理学练习

278、教师的性格、认知风格、行为等都对教育效能有重要影响。

A、正确

B、错误

答案：A

相关题库:

学校管理心理学练习

分享

学校管理心理学练习

相关题目

210、动机是推动人们行动力量,是发动、激励和维持人行动的内驱力。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

203、一叶障目、以偏概全反映出人的知觉会产生晕轮效应。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

20、精神分析学派的心理学家()认为,人的一切动机都是克服自卑、追求征服、追求优越的,这种驱力受阻就形成挫伤。

A. 　荣格

B. 　阿德勒

C. 　弗洛依德

D. 　多拉德

点击查看答案

67、学校教职工对校长所产生的敬爱感是学校领导者影响力的()因素。

A. 　能力

B. 　感情

C. 　职位

D. 　品格

点击查看答案

34、教师员工的间接性工作动机不与()本身相联系,而是与之有关的事物相联系。

A. 　工作

B. 　奖励

C. 　工作过程

D. 　工作结果

点击查看答案

141、心理学的强化理论认为,我们教师或者家长可以利用()对学生或者孩子的行为进行有效控制,可能将其引导到预期的状态。

A. 　正强化

B. 　负强化

C. 　认知

D. 　自由联想

点击查看答案

100、学校内教师与学生的人际关系具有如下特点()。

A. 　教育性

B. 　纯洁性

C. 　利益性

D. 　阶段性

点击查看答案

262、美国心理学家阿希的实验表明,群体成员因受到群体规范的影响会产生从众行为。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

83、大学毕业生经常会遇到在同一时间段是马上参加应聘考试还是参加研究生考试的矛盾,这典型反映了当事者的()。

A. 　双趋冲突

B. 　双避冲突

C. 　趋避冲突

D. 　双重趋避冲突

点击查看答案

62、加拿大心理学家柏恩博士提出的PAC人格交往理论认为,()型是一种冲突的交往状态。

A. 　AA-CC

B. 　P-P

C. 　A-A

D. 　C-C

点击查看答案

试题通app下载

类似热门题库

二十大知识题库练习

实作技能和素质测试

高处作业知识练习

现场人员考试工作簿1

应知应会2.0 应知应会2.0

我们是最棒的一组

货损理赔题库练习

气化装置知识练习

总装车间IATF16949程序文件培训资料2024-5-10

2024年大练兵信号专业题库

试题通小程序

试题通app下载

©2016-2024.南通佰易网络科技有限公司
苏ICP备16028519号-2 苏公网安备32061102000302