106、我国华东师大熊川武教授提出了全面激励理论,他认为激励是一个系统,激励至少要包含这样一些因素()。
A. 人,即激励主客体
B. 评价与结果
C. 时空,即激励过程与相应环境
D. 方式与内容
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261、美国心理学家费德勒的研究发现,低LPC(任务型)领导者随着经验的增加其业绩逐渐提高。
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282、青年教师有很强烈的进修学习、提高业务的需要,说明成就需要是他们的主导需要。
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216、同专业、同班级的同学们或者同科室、办公室的教职工都是属于狭义的群体。
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183、人的态度可以通过以下方面的行为表现出来()。
A. 认知表现
B. 语言表现
C. 感情表现
D. 行为表现
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298、新教师上的第一节课会给听课的领导、同事、学生们留下很深的难忘印象,这就是近因效应。
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225、美国心理学家吉色利提出,保证领导有效性首先最强有力的因子是职业成就需要。
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94、阿特金森的研究结果发现,高成就动机的人比回避失败动机的人更倾向于选择()的工作。
A. 高难度
B. 中等难度
C. 低难度
D. 无难度
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139、心理学的研究表明,个体的抱负水准主要受以下因素的制约()。
A. 个体的先天生理条件
B. 个人的成就意识
C. 过去的失败经验
D. 有影响力的人物或社会的期待
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289、实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。
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