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153、学校非正式群体形成的心理基础的条件是()。

A、　物质充裕

B、　情趣相投

C、　经验相似

D、　共同目标

答案：BCD

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266、一叶障目、以偏概全说明人的社会知觉存在刻板印象。

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73、根据美国心理学家卡曼的“领导生命周期理论”,高任务,高关系的领导行为是属于()领导方式。

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195、个体的需要具有()基本特征。

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128、个体常见的内心动机冲突主要有以下()。

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270、能力因素是作为领导权力性影响力(强制性影响力)的重要组成部分。

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39、狂喜、暴怒、恐惧、悲痛、绝望等都是属于()。

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267、美国学者佛鲁姆提出,直接结果是指与行动相隔较远的结果,也就是可以感受到的直接结果的后果。

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179、俄亥俄州立大学的管理心理学家们所提出的领导行为理论认为,有效的领导行为主要归纳为()。

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42、()是针对别人的价值而产生一种心怀憎恶与欣羡相交积的紧张而复杂的感情。

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154、人际关系的形态主要有以下几种()。

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学校管理心理学练习

153、学校非正式群体形成的心理基础的条件是()。

A、　物质充裕

B、　情趣相投

C、　经验相似

D、　共同目标

答案：BCD

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266、一叶障目、以偏概全说明人的社会知觉存在刻板印象。

A. 正确

B. 错误

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73、根据美国心理学家卡曼的“领导生命周期理论”,高任务,高关系的领导行为是属于()领导方式。

A. 　参与式

B. 　说服式

C. 　授权式

D. 　命令式

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195、个体的需要具有()基本特征。

A. 　对象性

B. 　历史性

C. 　冲动性

D. 　动力性

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128、个体常见的内心动机冲突主要有以下()。

A. 　双趋冲突

B. 　双避冲突

C. 　趋避冲突

D. 　双重趋避冲突

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270、能力因素是作为领导权力性影响力(强制性影响力)的重要组成部分。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

39、狂喜、暴怒、恐惧、悲痛、绝望等都是属于()。

A. 　心境

B. 　热情

C. 　激情

D. 　应激

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267、美国学者佛鲁姆提出,直接结果是指与行动相隔较远的结果,也就是可以感受到的直接结果的后果。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

179、俄亥俄州立大学的管理心理学家们所提出的领导行为理论认为,有效的领导行为主要归纳为()。

A. 　关心人

B. 　重视资金

C. 　面向生产

D. 　抓组织

点击查看答案

42、()是针对别人的价值而产生一种心怀憎恶与欣羡相交积的紧张而复杂的感情。

A. 　懊恼

B. 　悔恨

C. 　焦虑

D. 　嫉妒

点击查看答案

154、人际关系的形态主要有以下几种()。

A. 　亲密关系

B. 　互利关系

C. 　勉强关系

D. 　冲突关系

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