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147、教师人际关系的双重性表现为()。

A、　形式化

B、　积极层面

C、　拒绝性

D、　消极层面

答案：BD

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30、阿特金森的研究结果表明,回避失败动机强的人更倾向于()做中等难度的工作。

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161、公平理论告诉我们,人们消除不公平感的常见方法为()。

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10、人际关系理论坚持()的管理。

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96、阿特金森的研究结果表明,回避失败动机强的人更倾向于回避做()难度的工作。

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71、美国心理学家卡曼的领导生命周期理论提出,低任务、高关系的领导行为是()领导。

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288、情感是与自然需要相联系的主观体验,是人与动物共有的。

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34、教师员工的间接性工作动机不与()本身相联系,而是与之有关的事物相联系。

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69、“议而不决”的领导现象反映出()的缺点与不足。

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198、学校成员的各种需要之间存在一定冲突。从内容上,主要有()之间冲突。

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6、由于学校教育的管理实践,()才孕育诞生了学校管理心理学。

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学校管理心理学练习

147、教师人际关系的双重性表现为()。

A、　形式化

B、　积极层面

C、　拒绝性

D、　消极层面

答案：BD

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30、阿特金森的研究结果表明,回避失败动机强的人更倾向于()做中等难度的工作。

A. 　选择

B. 　挑战

C. 　避免

D. 　无难度

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161、公平理论告诉我们,人们消除不公平感的常见方法为()。

A. 　力求改变自己的报酬

B. 　要求改变他人的报酬与投入

C. 　设法改变自己的投入

D. 　自我消除不公平感

点击查看答案

10、人际关系理论坚持()的管理。

A. 　以事为中心

B. 　以人为中心

C. 　以领导为中心

D. 　以下属为中心

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96、阿特金森的研究结果表明,回避失败动机强的人更倾向于回避做()难度的工作。

A. 　高难度

B. 　低难度

C. 　中等难度

D. 　无难度

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71、美国心理学家卡曼的领导生命周期理论提出,低任务、高关系的领导行为是()领导。

A. 　参与式

B. 　说服式

C. 　授权式

D. 　命令式

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288、情感是与自然需要相联系的主观体验,是人与动物共有的。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

34、教师员工的间接性工作动机不与()本身相联系,而是与之有关的事物相联系。

A. 　工作

B. 　奖励

C. 　工作过程

D. 　工作结果

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69、“议而不决”的领导现象反映出()的缺点与不足。

A. 　集权式领导

B. 　参与式领导

C. 　服从式领导

D. 　放权式领导

点击查看答案

198、学校成员的各种需要之间存在一定冲突。从内容上,主要有()之间冲突。

A. 　物质需要与精神需要

B. 　合理需要与不合理需要

C. 　生理需要与社会需要

D. 　可能满足需要与不可能满足需要

点击查看答案

6、由于学校教育的管理实践,()才孕育诞生了学校管理心理学。

A. 　20世纪五六十年代

B. 　20世纪六七十年代

C. 　20世纪七八十年代

D. 　20世纪八九十年代

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