130、教师员工的间接性工作动机可以分为以下几小类()。
A. 获取外加报酬以满足有关需要的动机
B. 追求内感报酬以满足有关需要的动机
C. 从工作环境中以满足有关需要的动机
D. 从工作过程中以满足有关需要的动机
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54、心理学研究表明,“面对面”空间关系比“非面对面”的间接手段联系更容易使人()。
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39、狂喜、暴怒、恐惧、悲痛、绝望等都是属于()。
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235、情感是情绪的表现形式,情绪是情感的本质内容。
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4、()是研究管理心理学的科学世界观和总的方法论。
A. 唯物论与机械论
B. 唯心论与形而上学
C. 生物还原论与辩证法
D. 辩证唯物主义与历史唯物主义
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151、学校成员的各种需要之间存在一定冲突。从性质和条件上,主要有()之间冲突。
A. 物质需要与精神需要
B. 合理需要与不合理需要
C. 生理需要与社会需要
D. 可能满足需要与不可能满足需要
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264、马斯洛提出,同一时期内可能同时存在几种需要,但是每一个时期内总有一种需要是占支配地位的。
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242、美国学者佛鲁姆提出,直接结果的效价是行动驱力与对直接结果的期望的积的总和。
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156、从被嫉妒者角度学校管理者要帮助他们摆脱嫉妒的常用方法是()。
A. 继续努力,拉大距离,让对方看到状态差
B. 突出宣传,津津乐道,以嫉恨对嫉妒
C. 开阔胸怀,谅解别人,热情帮助携手前进
D. 不居功自傲,虚心学习,分享成功喜悦
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147、教师人际关系的双重性表现为()。
A. 形式化
B. 积极层面
C. 拒绝性
D. 消极层面
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