136、学校人为挫伤的各要素之间相互作用便形成挫伤机制,人为挫伤的机制有()。

A. 　家长制领导体制

B. 　硬专家领导体制

C. 　软专家领导体制

D. 　集团式领导体制

A. 　荣格

B. 　阿德勒

C. 　弗洛依德

D. 　多拉德

A. 　监督

B. 　工资

C. 　人际关系

D. 　工作条件

A. 　成员感情比较融洽

B. 　共同活动相对协调

C. 　内部结构相对稳定

D. 　工作目标高度一致

A. 　以领导为中心

B. 　以人为中心

C. 　新型的领导艺术

D. 　员工参与管理

A. 　公平与公平感

B. 　双因素

C. 　保健因素与激励因素

D. 　满意与不满意

A. 　认知

B. 　情感

C. 　意向

D. 　行为

A. 　青年教师

B. 　中年教师

C. 　老年教师

D. 　退休教师

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误